中国大陆流动人口子女的教育融入结果研究

第1章引言1

11概念阐述2

111流动人口子女2

112教育融入结果3

12研究背景6

121现实背景6

122政策背景13

13研究问题16

14研究意义17

141实践意义17

142理论意义18

第2章政策与实践20

21中央政策演变20

211户籍制度与财政分权20

212“两为主”政策的形成21

213强化地方政府责任22

214中央政府承担部分责任23

215小结24

22地方政策实践24

221城市公办学校25

222流动儿童学校26

223小结27

23本章总结28

第3章文献综述30

31理论基础30

311影响移民决策的相关理论30

312影响移民融入的相关理论35

313理论部分总结44

32实证研究综述45

321家庭迁移对流动人口子女教育融入结果的影响45

322流动人口子女教育融入结果的影响因素51

323实证研究部分的总结61

33本章总结62

第4章研究设计65

41研究框架65

42研究数据71

421数据来源71

422变量选择73

43具体设计80

431家庭迁移对流动人口子女教育融入结果的影响80

432班级同伴对流动人口子女教育融入结果的影响83

433学校隔离对流动人口子女教育融入结果的影响85

44本章总结87

第5章流动人口子女教育融入结果现状89

51流动人口子女教育融入结果的现状89

511不同来源流动人口子女的认知和非认知能力91

512不同区域流动人口子女的认知和非认知能力92

513不同代际流动人口子女的认知和非认知能力94

52本章总结96

第6章家庭迁移与流动人口子女的教育融入结果98

61描述性统计（1）98

62估计结果101

621研究方法假设检验101

622基准模型匹配结果111

623异质性模型匹配结果118

63本章总结124

第7章班级同伴与流动人口子女的教育融入结果126

71描述性统计（2）126

72估计结果131

721研究方法假设检验131

722基准模型回归结果133

723异质性模型回归结果136

724班级同伴的中介分析143

73本章总结146

第8章学校隔离与流动人口子女的教育融入结果147

81描述性统计（3）147

82估计结果153

821基准模型回归结果153

822异质性模型回归结果160

823学校隔离的中介分析166

83本章总结173

第9章总结174

91研究结果175

92理论回应182

921对家庭迁移相关理论的回应182

922对班级同伴相关理论的回应185

923对学校隔离相关理论的回应186

93政策建议188

94研究不足与未来方向194

附录197

参考文献207

后记237