英美童话重写与童话批评(1970-2010)以安吉拉·卡特为个案的研究

目 录
绪论1970-2010年间英美童话重写与童话批评的文化场 1
一、20世纪70年代英美童话重写与童话批评兴起的文化动因 4
（一）20世纪60年代末欧美反文化运动／4
（二）英美第二波女权主义运动／5
二、1970-2010年间英美童话重写与童话批评的时间坐标 5
（一）本研究的时间起点／6
（二）本研究的时间终点／8
三、1970-2010年间童话重写和童话批评的意义地图 8
（一）大部分童话重写作家集中在英美／9
（二）大量童话批评论著集中在英美出版／9
（三）童话研究学者及学术资源集中在英美／9
四、1970-2010年间英美童话重写与童话批评的互文关系 11
（一）童话重写的繁荣刺激了童话研究的多元化／12
（二）童话研究的多元促进了童话重写的繁荣／14
（三）童话生产与童话研究的新趋势／15
五、研究现状 18
（一）国内研究现状／18
（二）国外研究现状／21
六、研究内容 29
（一）重塑女性：女权主义童话重写与童话批评／30
（二）重新叙述：后现代童话小说与童话批评／31
（三）重构奇境：童话幻想小说与童话批评／31
（四）重历成长：青少年童话小说与童话批评／32
七、研究意义 33
（一）理论意义／33
（二）实际意义／33
**章重塑女性：女权主义童话重写与童话批评 35
**节女权主义童话重写的文化语境 37
一、女权主义文学童话传统／38
二、20世纪60年代英美女权主义运动／38
三、女权主义童话的重写策略／39
第二节女权主义童话诗歌 40
一、童话诗歌概述／40
二、女权主义童话诗歌集／44
三、女权主义童话诗歌选集／45
四、重要诗人／73
第三节?女权主义童话小说 113
一、青少年儿童本位的女权主义童话／114
二、成人本位的女权主义童话／115
三、女权主义童话小说选集／115
四、重要作家／117
第四节女权主义童话批评 121
一、文化语境：20世纪60年代末欧美女权主义运动／122
二、研究起点：卢里与利伯曼之间的“催化交换”／122
三、重要批评著作／123
四、代表性论著：唐纳德·哈斯《童话与女权主义：新方法》／124
五、女权主义童话批评对女权主义童话重写的影响／125
第二章重新叙述：后现代童话小说与童话批评 131
**节后现代童话重写的文化语境 134
一、后现代主义的影响／134
二、魔幻现实主义的影响／134
第二节后现代童话小说 135
一、后现代童话创作概况／135
二、重要作家／136
第三节社会-历史-马克思主义批评派童话批评 150
一、社会-历史-马克思主义批评派／150
二、社会历史派童话批评对后现代童话重写的影响／151
第三章重构奇境：童话幻想小说与童话批评 153
**节?童话幻想小说的文化语境 155
第二节?童话与幻想小说 155
一、童话与幻想小说的区别／155
二、童话幻想小说的涵义／156
第三节童话幻想小说 157
一、童话幻想小说的理论资源／157
二、童话幻想小说创作概况／164
三、重要作家／169
第四节童话幻想小说批评 192
一、科林·尼古拉斯·曼洛夫的幻想小说研究／192
二、玛丽亚·尼古拉耶娃的批评／195
三、特里·温德尔对童话幻想小说的编选与研究／197
第四章重历成长：青少年童话小说与童话批评 201
**节?青少年文学兴起的文化语境 203
一、青少年文学的兴起／203
二、青少年文学的特征／205
第二节青少年童话小说 205
一、青少年童话小说创作概况／205
二、重要作家／207
第三节青少年童话小说批评 226
第五章个案研究：安吉拉·卡特与1970-2010年间的英美童话重写与童话批评 233
**节安吉拉·卡特其人其作 235
一、生平介绍／235
二、创作生涯／236
第二节安吉拉·卡特的童话情缘 239
一、儿童童话绘本／240
二、童话翻译／240
三、短篇童话故事／241
四、长篇童话小说／243
五、童话选本／245
第三节代表作《血淋淋的房间及其他故事》 245
一、《血淋淋的房间及其他故事》概述／245
二、《血淋淋的房间及其他故事》的童话重写策略研究／246
第四节卡特对1970-2010年间欧美童话创作复兴的影响 258
第五节?卡特对1970-2010年间欧美童话研究复兴的影响 260
一、卡特关于童话的论述／260
二、欧美童话学界对卡特的关注和研究／263
三、卡特对童话研究者的影响／267
结语 童话精神的解放性潜能复兴 269
（一）维持传统童话的文化经典地位 271
（二）凸显童话的意识形态塑形功能 271
（三）更新童话的文化资本含量 272
参考书目 273
后记 283
目 录
绪论1970-2010年间英美童话重写与童话批评的文化场 1
一、20世纪70年代英美童话重写与童话批评兴起的文化动因 4
（一）20世纪60年代末欧美反文化运动／4
（二）英美第二波女权主义运动／5
二、1970-2010年间英美童话重写与童话批评的时间坐标 5
（一）本研究的时间起点／6
（二）本研究的时间终点／8
三、1970-2010年间童话重写和童话批评的意义地图 8
（一）大部分童话重写作家集中在英美／9
（二）大量童话批评论著集中在英美出版／9
（三）童话研究学者及学术资源集中在英美／9
四、1970-2010年间英美童话重写与童话批评的互文关系 11
（一）童话重写的繁荣刺激了童话研究的多元化／12
（二）童话研究的多元促进了童话重写的繁荣／14
（三）童话生产与童话研究的新趋势／15
五、研究现状 18
（一）国内研究现状／18
（二）国外研究现状／21
六、研究内容 29
（一）重塑女性：女权主义童话重写与童话批评／30
（二）重新叙述：后现代童话小说与童话批评／31
（三）重构奇境：童话幻想小说与童话批评／31
（四）重历成长：青少年童话小说与童话批评／32
七、研究意义 33
（一）理论意义／33
（二）实际意义／33
**章重塑女性：女权主义童话重写与童话批评 35
**节女权主义童话重写的文化语境 37
一、女权主义文学童话传统／38
二、20世纪60年代英美女权主义运动／38
三、女权主义童话的重写策略／39
第二节女权主义童话诗歌 40
一、童话诗歌概述／40
二、女权主义童话诗歌集／44
三、女权主义童话诗歌选集／45
四、重要诗人／73
第三节?女权主义童话小说 113
一、青少年儿童本位的女权主义童话／114
二、成人本位的女权主义童话／115
三、女权主义童话小说选集／115
四、重要作家／117
第四节女权主义童话批评 121
一、文化语境：20世纪60年代末欧美女权主义运动／122
二、研究起点：卢里与利伯曼之间的“催化交换”／122
三、重要批评著作／123
四、代表性论著：唐纳德·哈斯《童话与女权主义：新方法》／124
五、女权主义童话批评对女权主义童话重写的影响／125
第二章重新叙述：后现代童话小说与童话批评 131
**节后现代童话重写的文化语境 134
一、后现代主义的影响／134
二、魔幻现实主义的影响／134
第二节后现代童话小说 135
一、后现代童话创作概况／135
二、重要作家／136
第三节社会-历史-马克思主义批评派童话批评 150
一、社会-历史-马克思主义批评派／150
二、社会历史派童话批评对后现代童话重写的影响／151
第三章重构奇境：童话幻想小说与童话批评 153
**节?童话幻想小说的文化语境 155
第二节?童话与幻想小说 155
一、童话与幻想小说的区别／155
二、童话幻想小说的涵义／156
第三节童话幻想小说 157
一、童话幻想小说的理论资源／157
二、童话幻想小说创作概况／164
三、重要作家／169
第四节童话幻想小说批评 192
一、科林·尼古拉斯·曼洛夫的幻想小说研究／192
二、玛丽亚·尼古拉耶娃的批评／195
三、特里·温德尔对童话幻想小说的编选与研究／197
第四章重历成长：青少年童话小说与童话批评 201
**节?青少年文学兴起的文化语境 203
一、青少年文学的兴起／203
二、青少年文学的特征／205
第二节青少年童话小说 205
一、青少年童话小说创作概况／205
二、重要作家／207
第三节青少年童话小说批评 226
第五章个案研究：安吉拉·卡特与1970-2010年间的英美童话重写与童话批评 233
**节安吉拉·卡特其人其作 235
一、生平介绍／235
二、创作生涯／236
第二节安吉拉·卡特的童话情缘 239
一、儿童童话绘本／240
二、童话翻译／240
三、短篇童话故事／241
四、长篇童话小说／243
五、童话选本／245
第三节代表作《血淋淋的房间及其他故事》 245
一、《血淋淋的房间及其他故事》概述／245
二、《血淋淋的房间及其他故事》的童话重写策略研究／246
第四节卡特对1970-2010年间欧美童话创作复兴的影响 258
第五节?卡特对1970-2010年间欧美童话研究复兴的影响 260
一、卡特关于童话的论述／260
二、欧美童话学界对卡特的关注和研究／263
三、卡特对童话研究者的影响／267
结语 童话精神的解放性潜能复兴 269
（一）维持传统童话的文化经典地位 271
（二）凸显童话的意识形态塑形功能 271
（三）更新童话的文化资本含量 272
参考书目 273
后记 283