情智英语教学主张的理论与实践:高中英语教与思

**篇 “情智英语”——我的教学主张
**章 对高中英语教学的思考
第二章 “情智英语”的提出
第三章 “情智英语”的内涵及理论依据
**节 “情智英语”的内涵
第二节 “情智英语”的理论依据
第四章 “情智英语”的实现路径
**节 关注情感培养，建构生态课堂
第二节 关注情境创设，建构生活课堂
第三节 关注智慧生成，建构思维课堂
第二篇 “情智英语”的实践应用
第五章 “情智英语”词汇教学
**节 群文阅读词汇教学
第二节 隐喻思维词汇教学
第三节 “放、收、创”思维型词汇教学
第六章 “情智英语”阅读教学
**节 巧设课前导入，激发学生“情智”
第二节 深入文本解读，生成学生“情智”
第三节 开展实践活动，发展学生“情智”
第四节 引导迁移表达，展现学生“情智”
第三篇 “情智英语"的特征与追求
第七章 “情智英语”的特征
**节 共生性
第二节 体验性
第三节 深度性
第八章 “情智英语”的追求
**节 追求“和谐”之美
第二节 追求“智慧”之美
第三节 追求“生态”之美