儿童科学和艺术整合学习活动设计与指导

**章 儿童科学学习和艺术学习的异同及联系
**节 儿童的科学学习
第二节 儿童的艺术学习
第三节 科学学习和艺术学习的分离与联合
第二章 儿童科学和艺术整合学习活动概述
**节 儿童科学和艺术整合学习活动的内涵与特征
第二节 儿童科学和艺术整合学习活动的现实意义与价值
第三章 儿童科学和艺术整合学习研究的历史轨迹与发展趋势
**节 我国儿童科学和艺术整合学习研究的历史轨迹与发展趋势
第二节 国外儿童科学和艺术整合学习研究的历史轨迹与发展趋势
第四章 儿童科学和艺术整合学习活动目标设计
**节 儿童科学学习活动目标和艺术学习活动目标的整合
第二节 儿童科学和艺术整合学习活动目标构成
第五章 儿童科学和艺术整合学习活动的内容
**节 儿童科学和艺术整合学习活动内容的组织
第二节 儿童科学和艺术整合学习活动内容的选择
第六章 儿童科学和艺术整合学习活动的过程
**节 儿童科学和艺术整合学习活动的过程要素及其相互关系
第二节 儿童科学和艺术整合学习活动的过程阶段
第三节 儿童科学和艺术整合学习活动的过程指导
第七章 基于“方案达成”的儿童科学和艺术整合学习活动的开展
**节 基于“方案达成”的儿童科学和艺术整合学习活动的内涵特征及指导策略
第二节 基于“方案达成”的儿童科学和艺术整合学习活动典型案例与评析
参考文献