包邮汉语听力说话教学法(第3版)

**章 总论 **节 关于按技能设课教学 一、什么是按技能设课教学 二、为什么要采用“综合课打头，按技能设课”的教学模式 三、按技能设课教学宜从初级班开始 第二节 听和说的关系 一、听和说同属于口语交际行为 二、听和说是两个相反的运动过程 三、听是输入信息，说是输出信息 第三节 重视听说训练的理论研究 一、听说训练的理论研究是学科建设的需要 二、听说训练的理论研究是提高教学质量的需要 三、关于聆听理解微技能训练的理论 四、听说训练应该狠抓的几个问题 第二章 听力训练 **节 听力训练的理论依据 一、聆听理解的本质 二、听力训练的原则 三、听力训练的重点 四、学生聆听理解的难点 五、听力教材的编写与录音制作 第二节 听力训练的方法 一、听力训练总的方法 二、语音练习的方法 三、词语练习的方法 四、句子练习的方法 五、对话与短文练习的方法 第三节 听力课的教学环节与考试 一、听力课的教学环节 二、听力考试 第三章 说话训练 **节 说话训练的理论依据 一、说话活动的本质 二、说话训练的原则 三、说话训练的重点 四、学生口头表达的难点 五、口语教材的编写原则 第二节 说话训练的方法 一、说话训练总的方法 二、思维能力的训练方法 三、语音练习的方法 四、词语练习的方法 五、句子练习的方法 六、会话练习的方法 七、成段表达练习的方法 八、视听说教学 第三节 口语课的教学环节与考试 一、口语课的教学环节(100分钟） 二、口语考试 参考文献