智善教育的行与思/福建省十三五名校长丛书

**章 智善教育的内涵与价值
**节 “智”与“智育”的概念界定
第二节 “善”与“善育”的概念界定
第三节 智善教育的价值意涵
第四节 智善教育的目标重塑
第五节 智善教育的理论溯源
第六节 智善教育与当代教育相结合的理论依据
第七节 智善教育的现实考量
第八节 智善教育的时代意义

第二章 智善教育的理论体系
**节 智善教育的学校观
第二节 智善教育的文化观
第三节 智善教育的教师观
第四节 智善教育的课程观
第五节 智善教育的教学观
第六节 智善教育的学生观
第七节 智善教育的制度观

第三章 智善教育的实践探索
**节 智善教育的学校概况
第二节 智善教育的文化建设
第三节 智善教育的教师发展
第四节 智善教育的课程体系
第五节 智善教育的教学策略
第六节 智善教育的学生成长
第七节 智善教育的管理机制

第四章 智善教育的未来展望
**节 智善教育下的学校发展方向
第二节 智善教育下的教师发展方向
第三节 智善教育下的学生发展方向
参考文献
后记