追寻教育的中国梦——碧桂园实验学校教育改革探秘

**章 碧桂园的中国教育梦 两代人的教育情怀 “遇见”陈钱林 建立教育共识 奠基“个性化教育” 办适合中国国情的典范学校 第二章 探索教育的“中西合璧” 舍得之间的不悔人生 始于“尊重教育”的精神嬗变 改造学校的整体性变革 一所学校的精神谱系 “中西合璧”的教育智慧 第三章 “个性化教育”的东方坐标 英语教学背后的“中西合璧” 让学生在精神上立起来 孩子们的眼睛都是亮的 会自学的孩子才能永远好 方向感比努力更重要 第四章 撬动课改，从作业开始 给予学生对作业说“不”的权利 培养自学，我的作业我设计 动态质量监控，为“自主作业”护航 改变：当孩子的意见被充分尊重 作业“个性化定制”，学生“爱觉不累” 家长成了快乐的“教育合伙人” 第五章 “星卡”背后的大道至简 多元评价：哪壶开了提哪壶 为激励教育赋予满满的仪式感 “星卡”评价背后是“尊重人格，尊重差异” 用“星卡”擦亮每一颗星星般的童心 给学生一把成长的“万能钥匙” 淡化竞争，找回评价的“教育初心” 惩罚的艺术，不做“瘸腿”的教育 第六章 课程改革之“六脉神剑”(上) 打通语文教学“任督二脉” 从“学会”到“慧学”：让学数学美起来 文化浸润，学英语很容易 打破传统课堂樊篱，让学生在课堂上自主成长 第七章 课程改革之“六脉神剑”(下) 教育他们爱体育，是对孩子一生*大的负责 普惠性艺术课程，让美育滋养每个孩子的精神 小课题探究，让文、理综学科更贴近科学 中西合璧的原创“绿树课程体系” 第八章 个性化学习的系统建构 “课程超市”催生个性化学习 关注“每一个”的个性化课堂 个性化走班让特殊学生“吃得饱” 面向超常儿童的个性化学制 为人生奠基的个性化生涯规划 个性化学习是个渐进的过程 第九章 追求精神成长的学校再造 节日课程，让校园变成“造梦空间” 从个性化评价到游戏化学习 “凤凰学堂”：让成长与梦想接轨 “立体化阅读”为未来指路 把世界融入课堂，让知识“活”起来 研学旅行课程，让行走更具育人价值 社团课程：六大类课程加持个性化发展 STEM课程：让“玩”有意义，让“学”有意思 第十章 从“面向人人”到自主管理 “AB互助岗”催生的校园协商共治 创新激励机制，为孩子人生储存好习惯 创新“班干部轮换制”，以自主管理唤醒“自律” 后记 附录