语文教学不难

"目 录

**辑 解读不难………………………………………

巧还原，诗词有滋味

波澜壮阔，入木三分——《陈涉世家》研读札记

唐雎为什么能不辱使命

这是一个震撼人心的的故事——《植树的牧羊人》细读

女性视角关照下的《济南的冬天》

《鱼我所欲也》的教学价值与开发

自读课我们能教什么

第二辑 设计不难……………………………

我的“蚁穴溃堤法”探索与研究

也谈“蚁穴溃堤”教学法

巧织“点”“线”“面”，绽放整本书阅读教学的美好姿态

初中语文层次式学案设计初探

《三峡》教学设计

《小石潭记》&《湖心亭看雪》整合阅读设计

《鱼我所欲也》教学设计

《过零丁洋》教学设计

《梅岭三章》教学设计

《西游记》整本书阅读设计

《红岩》整本书阅读设计

第三辑 课堂不难……………………………

随风潜入夜，润物细无声

如何让导入出彩

让“文本”在“对话”中散发光彩

课外资源拓展延伸例谈

分层多元评价——让所有的学生都能摘到属于自己的果实

以《月夜忆舍弟》为例谈古典诗词的“沉浸”式体验

巧用情境，教出境界 ——以《三峡》教学为例

《在哈尔盖仰望星空》课堂实录

《走吧》课堂实录

《顾城群诗阅读》课堂实录

《鱼我所欲也》课堂实录

《梅岭三章》课堂实录

第四辑 写作不难……………………………

一花一世界，一叶一菩提——微镜头写作的探索

让写作在文本教学中起舞

从《香菱学诗》看黛玉的写作教学

第五辑 评课不难

巧织“点”“线”“面”，天光云影共徘徊

——评秋备老师的《二则》教学

活动课应有的姿态

——以张娟老师的部编本八（下）第四单元《活动??探究》复习整合设计为例

“瘦、皱、透、漏”，浑然天成

——评王君老师的《小王子》整本书阅读教学

突围与奔腾

——评司艳平老师的岑参群诗教学

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