应用型地方本科高校工程教育专业认证探索与实践

第1章 工程教育专业认证1 1.1 组织体系1 1.2 认证标准3 1.3 认证程序3 1.4 本课题的研究背景8 1.5 本课题的研究目标、内容及拟解决的关键问题10 第2章 专业人才培养标准12 2.1 教学环节质量标准12 2.2 思想品德标准12 2.3 能力标准13 2.4 学习标准13 第3章 专业人才培养方案的反向设计15 3.1 确立机制专业人才培养目标15 3.2 确立机制专业毕业要求15 3.3 毕业要求对培养目标的支撑18 3.4 构建能够支撑毕业要求的课程体系18 第4章 课程教学大纲的优化设计23 4.1 确立课程目标23 4.2 优化设计教学内容24 4.3 改革教学方法27 4.4 创新考核模式28 4.5 制定课程目标达成度评价办法32 第5章 毕业要求达成度评价机制的建立36 5.1 评价方法36 5.2 数据来源40 5.3 评价机构40 5.4 评价周期40 5.5 结果反馈41 5.6 评价实施情况举例41 第6章 教学环节的正向实施49 6.1 严格执行教学大纲49 6.2 教学过程质量监控49 6.3 课程目标达成度评价应用案例52 第7章 持续改进机制的建立66 7.1 毕业生跟踪反馈及社会评价机制66 7.2 *近一次培养目标达成评价与分析67 7.3 持续改进的落实情况70 第8章 教学支撑条件建设80 8.1 师资队伍建设80 8.2 实验实训平台建设83 8.3 校外实习实践教学基地建设86 参考文献88 附录91 附录A 《工程教育认证标准》91 附录B 《工程教育认证专业类补充标准》95 附录C 课程教学大纲样例104 附录D 课程教学大纲审核表样例114 附录E 课程考核内容与方式合理性审核表样例116 附录F 班级课程目标达成度评价表(过程考核法)样例119 附录G 专业课程目标达成度评价表(过程考核法)样例122 附录H 班级课程目标达成度评价表(问卷调查法)样例128 附录I 专业课程目标达成度评价表(问卷调查法)样例130 附录J 课程质量评价报告样例134