改革与发展---互联网+时代高职英语教学发展新动向

**章 总论 **节 互联网与英语教学整合的背景与意义 一、互联网与英语教学整合的背景 二、互联网与英语教学整合的意义 三、整合观念的研究要点 第二节 “互联网+”时代多媒体辅助高职英语教学简析 一、多媒体辅助高职英语教学中存在的问题 二、多媒体辅助高职英语教学的建议 第三节 “互联网+”时代高职英语教学理论框架分析 一、新型高职英语教学模式理论框架的成分 二、新型高职英语教学模式理论框架 第四节 “互联网+”时代高职英语教学模式优势与应用分析 一、促进了外语教学观念的更新 二、奠定了学生自主学习的基础 三、打破了时间和空间局限的学习体验 第二章 “互联网+”高职英语教学要求和现状 **节 高职英语教学概述 一、相关概念的界定 二、高职英语教学的发展 三、高职英语教学的现状与存在的问题 四、高职英语教学的特点 五、高职英语教学的实施条件 第二节 “互联网+”高职英语教学要求 一、教师应持有客观信息化教学意识 二、设计优质的信息化英语教学模式以促进教学的实施 三、在结合教学实践的基础上推进信息化教学资源的开发 四、培养信息化环境下学生的英语自主学习能力 五、运用多媒体教育技术提高信息化英语教学的质量 六、创造良好的信息素养培养环境，提高教师信息素养 第三章 “互联网+”英语网络课堂教学理论与实践 **节 英语网络课堂教学理论 一、网络辅助英语教学的特点 二、“互联网+”英语教学的模式 三、英语“互联网+”教学的优势 第二节 英语网络课程教学实践 一、网络英语阅读教学实践 二、网络英语口语教学实践 第三节 英语网络教学存在的问题 一、部分师生对网络教学不适应 二、学生自主学习能力不足 三、网络教学受网络建设质量局限 四、英语网络教学手段落后 第四章 “互联网+”高职英语中“教”的改革与策略 **节 高职英语教学新模式构建的思路 第二节 高职英语教学新模式构建的内涵及特征 一、突出了多媒体网络教学的优势 二、网络教学环境与课堂教学相结合是一种新型教学模式 第三节 高职英语教学新模式的理论基础 一、基础理论 二、语言学习理论 三、建构主义理论 四、社会语言学理论 第四节 高职英语教学新模式下的课程设计 一、课程设计的原则 二、课程设计的主要内容 第五节 高职英语教学新模式下的教学策略 一、要树立网络教学的理念 二、要发挥好教师和学生在教学中的作用 三、树立自主性学习的原则 四、要处理好几个矛盾关系 第六节 高职英语教学新模式下的教学评价 一、形成性评价、诊断性评价和总结性评价相结合 二、以自我评价为主，结合教师评价、小组评价等多种评价方式 三、根据评价目的和标准制定评价指标体系 第七节 高职英语教学新模式的教学系统及操作程序 一、管理模块 二、课程概况 三、教学模块 四、工具资源 五、交流社区 六、课程资源 七、单元测验 八、期末考试 第八节 高职英语教学新模式的师生关系 第九节 高职英语教学新模式构建中应注意的问题 一、教师应积极转变观念 二、努力消除对网络多媒体教学认识上的误区 三、克服对硬件条件的过分依赖 第五章 “互联网+”高职英语中“学”的策略与影响因素 **节 英语语言学习策略 一、英语语言学习策略的内涵 二、学习策略与学习方法 三、语言学习策略的分类 第二节 网络环境下的英语学习策略 一、网络学习中的元认知策略 二、网络学习中的认知策略 三、网络学习中的社会／情感策略 第三节 影响网络教学中英语学习策略运行的因素 一、文化背景及学习条件 二、学习动机和学习态度 三、学习风格和学习者性别 四、年龄、性格及其他因素 第六章 “互联网+”时代的高职英语教学模式解构 **节 基于MOOC的高职英语020教学模式 一、慕课环境下的高职英语020教学模式的建构 二、高职英语020教学平台模块及功能描述 三、高职英语020教学模式的建构 四、基于慕课的020高职英语教学特点 第二节 微课在高职英语教学中的应用 一、微课的特点 二、微课应用在高职英语教学中的基本要求 三、微课在高职英语教学中的应用步骤 四、高职英语类微课制作启示 五、基于微课的高职英语教学路径启示 第三节 翻转课堂在高职英语教学中的应用 一、基于翻转课堂的高职英语教学设计 二、翻转课堂教学的特点 三、翻转课堂教学的优势与局限 四、提高翻转课堂运用于高职英语教学有效性的策略 第四节 基于数字化语言实验室的高职英语多模态教学 一、多模态理论在高职英语教学中的应用 二、数字化语言实验室——实现多模态高职英语教学的主要途径 第五节 大数据在高职英语教学中的应用 一、大数据在教育中的应用 二、大数据对高职高专英语教学改革的影响 三、大数据时代高职高专英语教学改革的对策分析 第七章 “互联网+”时代高职英语发展的机遇与挑战 **节 “互联网+”时代高职英语教学的机遇与挑战 一、“互联网+”时代高职英语教学的机遇 二、“互联网+”时代高职英语教学的挑战 第二节 “互联网+”时代高职英语教师发展的机遇与挑战 一、“互联网+”时代高职英语教师发展的机遇 二、“互联网+”时代高职英语教师发展的挑战 参考文献 后记