基础教育质量发展报告(2019)(精)/教育发展年度报告丛书

前言：基础教育质量发展的新征程
**编 基础教育公平
**章 教育公平发展的成效与走向
一、教育公平的政府责任
二、教育公平的政策逻辑
三、教育公平的政策成效
四、教育公平面临的挑战
五、教育公平的政策走向
第二章 基于充足性生均经费标准的区域教育政策设计
一、“充足性”生均经费标准
二、上海义务教育充足性生均经费标准的模型
三、“充足性”义务教育生均经费标准测算
四、落实“充足性”生均经费标准的财政政策设计

第二编 教师发展与学生发展
第三章 新生代乡村教师离职行为的深层逻辑
一、研究问题提出
二、个案研究的选择依据
三、案例分析与研究发现
四、总结与讨论
第四章 如何理解骨干教师的角色和作用？
一、骨干教师的历史背景
二、骨干教师和领导型教师
三、研究问题和方法
四、教师领导力视角下的骨干教师的角色认知
五、教师领导力视角下的骨干教师作用影响
六、教师领导力视角下影响骨干教师作用发挥的因素
七、如何提升骨干教师的领导力，充分发挥示范引领作用

第三编 教育管理现代化
第五章 集团化办学政策执行的行动逻辑
一、问题的提出
二、文献综述与分析框架
三、案例背景与研究方法
四、规划、重塑与整合：集团化办学政策执行的过程机制
五、结论与讨论
第六章 中小学特色建设的成效与影响
一、中小学特色建设的政策与实践
二、理论基础与研究设计
三、中小学特色建设是否有助于增进公平
四、特色建设是否有助于提升质量
五、结论与政策建议
第七章 基于大规模调查数据的校园欺凌治理策略
一、校园欺凌的发生状况
二、校园欺凌的影响因素
三、校园欺凌的影响后果
四、基于PISA2015数据的校园欺凌治理

第四编 教育督导与评价
第八章 我国基础教育信息化区域均衡发展
一、数据来源和研究方法
二、研究结果与分析
三、结论与建议
第九章 高考改革的关键问题及实施进展
一、立足核心素养的测评技术
二、克服“唯分数论”的顽瘴痼疾
三、从根本上解决“一考定终身”
四、关注并强化受众对改革的接受程度

参考文献
后记