结构·素养:基于核心素养提升的结构教学研究

**章 我的教育主张
**节 基点：相信孩子
一、理念，在经典学习中明晰
二、信念，因生命实践而确立
三、主张，从教海求索中产生
第二节 路径：静悄悄的革命
一、对核心概念的思辨
二、对关键问题的变革
第三节 思辨：学科与育人
一、在立场确认中把握学科与育人
二、在关系辨析中认识学科与育人
三、在个性解读中确立学科的育人价值

第二章 我的研究策划
**节 选题：基于核心素养提升的结构教学研究概述
一、什么是核心素养
二、什么是结构教学
三、当结构教学遇到核心素养
第二节 策划：基于核心素养提升的结构教学研究路径
一、结构教学理念下的教材解读
二、结构教学理念下的学情解析
三、结构教学理念下的实施策略

第三章 我的实践探索
**节 “数与代数”教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学理念下的数概念教学
二、结构教学理念下的数运算教学
三、结构教学理念下的估算教学
四、结构教学理念下的度量单位教学
第二节 “图形与几何”教学的育人价值开发和策略研究
一、结构教学理念下的图形概念教学
二、结构教学理念下的图形测量教学
第三节 “统计与概率”教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学视野下的统计教学
二、结构教学视野下的概率教学
第四节 “实践与综合运用”教学的育人价值开发与策略研究
一、实践活动教学育人价值的开发
二、实践活动教学策略的生成
第五节 复习教学的育人价值开发与策略研究
一、结构教学视野下的单元复习教学
二、结构教学视野下的总复习教学
后记 结构，孕育成长的伟力