“指南”视域下学校“六育人途径”创新实践

**篇 “六育人”概述
新时代德育工作的发展历程
中小学德育工作指南——《新时代学校德育工作的灯塔》
“六育人途径”为学校德育工作实践创新指明方向

第二篇 课程育人
走向生活化的小学德育课程建设思考
“劳动乐园”——小学劳动教育校本课程体系建设
中小学“人格养成”德育活动课程一体化建设

第三篇 文化育人
传播文化是我们共同的责任
“四气、八字”显特质，知理明行促成长
老福山人心中的福山精神

第四篇 活动育人
小学阶段学生合作意识和能力的培养
小学开展“两纲”教育课外活动的经验和实践反思
开展主题活动，让民族精神教育落地生根

第五篇 实践育人
党建引领，让社会主义核心价值观扎根校园
以“研学实践课程”促“实践育人”
小学德育工作评估的实践探索

第六篇 管理育人
“红色引擎”赋能学校提质创优的实践探索
帮一把扶一程，让职初成长之路更顺畅
不会建群怎么办？——学会建立社群

第七篇 协同育人
家校联合会——学校家庭教育指导新模式
小学教育活动中引导父职参与的实践研究
关于新时代学校家委会工作的一点思考
信息化背景下的家校沟通新途径
帮孩子养成尊老孝亲的好习惯

附录 学生活动方案
“国际理解教育”主题活动方案
“两纲”教育主题活动方案

参考文献