发展学生数学核心素养的教学与评价研究

总序 前言 **章 核心素养研究的历史梳理 **节 核心素养提出的历史背景 第二节 数学核心素养的研究概述 第二章 数学核心素养的基本成分与结构 **节 建构数学核心素养成分的前提性思考 第二节 数学核心素养生成的本源 第三节 数学核心素养成分的解读 第四节 数学核心素养的结构 第三章 核心素养导向的教学理论转型 **节 从客观主义向建构主义转变 第二节 从浅层学习向深层学习转变 第三节 从教学科学化向科学地教学转变 第四章 发展学生数学核心素养的教学设计 **节 教学设计中对教材的分析 第二节 发展学生数学核心素养的教学目标 第三节 发展学生数学核心素养的教学模式 第四节 发展学生数学核心素养的教学策略 第五章 发展学生数学核心素养的教学实施 **节 在概念教学中培养学生的核心素养 第二节 在命题教学中培养学生的核心素养 第三节 在问题解决中培养学生的核心素养 第六章 基于数学核心素养的学习评价 **节 数学教育评价观的演变 第二节 学习评价理论 第三节 基于数学核心素养的学习评价模型建构 第四节 数学关键能力测验试题编制 第七章 中小学生数学核心素养的几项研究 **节 初中学生逻辑推理能力结构研究 第二节 初中学生逻辑推理能力的调查研究 第三节 小学生解决情境问题能力的研究 参考文献 人名索引