安哥拉文化教育研究(精)/一带一路国家文化教育大系

**章 国情概览 **节 自然地理 一、地理位置 二、自然资源 第二节 国家制度 一、行政区划 二、政治体制 三、外交关系 第三节 社会生活 一、人口 二、经济 三、旅游 四、社会 第二章 文化传统 **节 历史沿革 一、前殖民地时期 二、殖民地时期 三、独立后 第二节 风土人情 一、饮食、服饰和民居 二、风俗、习惯和节假日 三、多样的艺术形式 第三节 文化名人 一、维埃拉 二、佩佩特拉 三、塔瓦雷斯 第三章 教育历史 **节 历史沿革 一、前殖民地时期 二、殖民地时期 三、独立后 第二节 内图的教育活动和观点 一、主要人生经历 二、主要教育活动和观点 第四章 学前教育 **节 学前教育的发展和现状 一、历史沿革 二、现状 第二节 学前教育的特点 一、儿童接受学前教育的比例较低 二、强调以儿童为中心，关注儿童全面发展 三、高度依赖私立儿童中心 第二节 学前教育的挑战和对策 一、挑战 二、对策 第五章 基础教育 **节 基础教育的发展和现状 一、历史沿革 二、现状 第二节 基础教育的特点 一、安哥拉的语言学习情况 二、初等教育中的全科教师制 第三节 基础教育的挑战和对策 一、挑战 二、对策 第六章 高等教育 **节 高等教育的发展和现状 一、历史沿革 二、现状 第二节 高等教育的特点 一、高等教育机构及其课程合法性 二、七大学术区 第三节 高等教育的挑战和对策 一、挑战 二、对策 第七章 职业教育 **节 职业教育的发展和现状 一、历史沿革 二、现状 第二节 职业教育的特点 一、依靠中国的资金支持，恢复职业教育机构 基础设施建设 二、依靠葡萄牙的帮助，完成职业教育改革 方案的设计与实施 三、依靠非盟的教育政策协调，推进职业教育 与培训计划的实施 第三节 职业教育的挑战和对策 一、挑战 二、对策 第八章 成人教育 **节 成人教育的发展和现状 一、历史沿革 二、现状 第二节 成人教育的特点 一、依靠外部力量，借鉴别国的学习经验 二、依靠私营部门和民间社会的支持，推进 成人扫盲教育的实施 第三节 成人教育的挑战和对策 一、挑战 二、对策 第九章 教师教育 **节 教师教育的发展和现状 一、历史沿革 二、现状 第二节 教师教育的特色 一、多语言和多文化的国家 二、教师是多语言使用者 第三节 教师教育的挑战和对策 一、挑战 二、对策 第十章 教育政策 **节 法律与政策 一、法律法规 二、政策规划 第二节 实施与挑战 一、安哥拉教育战略的演变 二、问题与挑战 第十一章 教育行政 **节 中央教育行政 一、行政管理机构 二、革新主张与实践 第二节 地方教育行政 一、行政管理机构 二、革新主张与实践 第十二章 中安教育交流 **节 交流历史 一、建交前的中安关系 二、建交后的中安关系 第二节 现状、模式与原则 一、交流现状与模式 二、交流原则 第三节 案例与思考 一、安哥拉内图大学孔子学院概况 二、问题与思考 结 语 附 录 参考文献