引导:帮助孩子自主学习的47个方法

自序 正确引导，才能激发孩子学习的内在动力 ——楠本佳子 为人父母的，谁都希望自己的孩子将来能生活无忧、幸福美满。正因为如此，父母们才会在孩子很小的时候，就勤于教育，对孩子严加管教。 父母是孩子一切行为的引导人。但是，如果父母为了孩子一厢情愿地付出，就可能变成操控孩子，使孩子丧失自主成长的空间，失去学习的动力，不会再进步。 如果孩子凡事都能在父母的引导下按照自己的想法做出决定，并为此拼尽全力，那么即便*后失败了，他也会反躬自省，到底是因为自己不够努力，还是做了不可为之事；而且还会从中吸取教训，重振旗鼓，再次迎接新的挑战吧！ 但是，当父母操控孩子，让孩子按照父母的意愿去做某件事时，孩子一旦遭遇了失败，就会把所有的责任归咎到父母身上，把自己撇得一干二净。因为那是父母的决定，自己只是遵循了父母的决定而已。 孩子从小经历类似的事情越多，成年后越会习惯于将事事归责于父母和他人，而不反省自己，以致毫无长进。 开办补习学校二十余年，我遇见过很多在学习上不是出于自我意愿的小孩。当父母插手管教太多，孩子就会失去自动自发的学习状态。 这里，我想分享两个被父母操控、无处可逃的孩子的案例。 一个案例是关于一个男孩的。在他10岁的时候，我曾给他做过一段时间的家教。考高中的时候，他本来有自己很想去的学校，可他的父母却强迫他去考另一所。虽然，当时成绩优异的他顺利通过了那所学校的考试，但自那以后人却变得动力全无，像被抽干的空壳一般。人也越来越粗暴，她妈妈来找我商量的时候，我曾建议她和孩子聊聊，但男孩的妈妈却以“不可以使用强力逼迫孩子谈，还是算了”为由回绝了我。不过，她说跟孩子说起我的时候，孩子还是很乐意跟我聊聊的。后来我去见了那男孩，想看看他到底待人粗暴到了什么程度，却发现他一边开朗地笑，一边和我聊天，看起来再正常不过。只是，当我给他上课时，却感觉不到他10岁时候的那股聪明劲了，更多了一份迟钝。他虽然耳朵听着我的课，却没有进到脑子里，那种心不在焉、难以投入的状态着实让我吃惊。 还有一个案例是关于一位女孩的。因为她的妈妈觉得她会喜欢那所学校，所以女孩就顺从妈妈的意思进了一所完全不适合自己的女子高中。她一直这样被父母控制，以致连自己是否适合那里也察觉不了。孩子没有自己特别想去的学校，而被迫去了一所妈妈喜欢的学校，这难道不就是事实？显然，她已经被父母操控到不知道自己喜欢什么的地步了。可想而知，她进了那所高中后，就和学校格格不入，成绩也一落千丈。她告诉我，她还被比自己成绩差很多的初中同学讽刺挖苦说，“初中时多优秀啊，现在这是怎么了？完全废了嘛。” 在上述两个案例中，父母都没有和孩子深入对话，直接把自己的想法强加于孩子，还完全没有询问孩子的意见。但是，孩子的未来是属于他自己的。孩子不想做的事是不会想去实施的。 操控型父母的特点，就是想要立马出结果。而引导和培养孩子却是一个漫长的过程。孩子长期受到父母的操控，不能说出自己的内心想法，心智就会逐渐遭到破坏。操控型父母通常不能及早地自我察觉。有时，等他们发现的时候，已经为时过晚。 在这方面做得好的父母会引导孩子去考自己想去的学校。 相比操控型父母，引导型父母的做法是，在对自己孩子的喜好了然于胸的前提下，深入了解有意向的学校，希望孩子去考那所学校，就会早早地告诉孩子那所学校好在哪里，讲一些孩子可能喜欢的地方，引导孩子从内心喜欢上那所学校。孩子有不同想法，父母也是耐心倾听沟通，尊重孩子的选择。孩子事事遇事自己做决定，在学习上会满怀自信地全力以赴，即便受到了挫折也能够重新振作。 教育是一个很细节化的行为，有高深理论的存在，但是对于教育实践来讲，父母更需要的是深入的、有实操性的引导方法，而正确的引导，可以帮助孩子自主学习，激发他的内在动力。 本书针对的都是关于学习的细节问题，看似一个很小的问题，如果父母的引导走入误区，都有可能影响孩子的心理感受。一旦孩子获得了不好的感受，就很难听进父母的话，产生逆反情绪。 对你的孩子而言，怎样做*好？ 什么话语会摧毁孩子的学习动力？ 该怎么做，才能让孩子愿意主动去念书？ 该怎么做，才能激发孩子的潜能？ 请你不辞辛劳地寻找对你的孩子*好的正确答案。即使是日常生活的简短对话、责备时的遣词用字，希望你常常思考该怎么做对孩子才有效。不要直接复制别处、别人的正确答案，一定有只属于你孩子的正确答案。 这正是激发孩子内在动力的捷径，你自己也会变轻松，因为不用无端生气或瞎操心。当孩子想要自己学习时，他的内心会得到满足。当孩子学习不是为了别人，而是为了自己想要知道多一些，他会爱上学习，主动做一个终身学习者，他的智力、技能和知识将长久持续提升。 希望本书能够帮到你们，助你们一臂之力。