包邮课程与教学论

**章 课程与教学研究的历史发展
　**节 课程研究的历史发展
　第二节 教学研究历史发展
　第三节 课程与教学的涵义
　第四节 课程与教学的关系
第二章 课程开发与教学设计的基本模式
　**节 课程开发的基本模式
　第二节 教学设计的基本模式
第三章 课程与教学的目标
　**节 课程与教学目标的涵义与功能
　第二节 课程与教学目标的涵义与功能
　第三节 课程与教学目标的确定
第四章 课程内容与教学方法的选择
　**节 课程内容的选择
　第二节 教学方法的选择
第五章 课程与教学的组织
　**节 课程组织的涵义与基本标准
　第二节 课程组织的基本取向
　第三节 课程类型及其组织结构
　第四节 教学组织
第六章 课程实施与教学过程
　**节 课程实施的涵义与研究价值
　第二节 课程实施的基本取向
　第三节 课程实施的基本模式
　第四节 影响课程实施的因素
　第五节 课程实施与教学设计
第七章 课程与教学的评价
　**节 课程与教学的评价
　第二节 课程与教学评价的历史发展与取向
　第三节 课程与教学评价的功能与类别
　第四节 课程与教学评价的模式观
第八章 课程与教学研究的发展趋势
　**节 课程研究与课程改革的发展趋势
　第二节 教学研究的发展趋势
后记