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- ISBN：9787309157895
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：32开
- 页数：199
- 出版时间：2021-04-28
- 条形码：9787309157895 ; 978-7-309-15789-5
内容简介
本书在阐释自传课程理论内涵、实践方法的基础上，呈现了学生课程生活体验与教师课程生活体验的意义，分析了自传课程研究流派推动的从subject(学科)到Subject(主体)、从知识到自识、从他组织到自组织的研究转向，探讨了走向解放的人本课程理论和追寻有意义的人本课程实践的价值启示。
目录
导论1
一、什么是自传课程1
二、为什么研究自传课程8
**章自传与课程研究13
一、自传的基本意涵14
（一）自传的语义考释14
（二）自传的内涵特征20
二、自传的课程研究应用32
（一）作为课程研究素材的自传32
（二）作为课程研究方法的自传34
三、自传与课程的知识考古39
（一）自传与课程的语义学同源39
（二）自传与课程的发生学耦合42
第二章学生自传的课程论意义——基于自传素材的分析53
一、学生课程生活体验的自传研究54
……
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作者简介
冯加渔,湖北黄石人,教育学博士,陕西师范大学教育学部教师、硕士生导师,先后主持及参与多项各类课题,并在《中国教育学刊》《课程.教材.教法》等核心期刊上发表论文20余篇,出版专著2部,参编著作多部,撰写教育政策咨询报告多篇,担任教育部陕西师范大学中学教育研究中心副主任、陕西省首届基础教育教学指导委员会委员、西安市小学课程发展研究中心指导专家等学术兼职。
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