一流学科教师学术信念形成机制研究

**章 导论
**节 为何研究一流学科教师的学术信念问题
第二节 概念界定与研究动态
第二章 理论框架与设计
**节 作为学术信念来源的学术文化
第二节 研究设计与方法
第三章 一流学科教师的学术工作信念
**节 一流学科教师的教学学术观
第二节 一流学科教师教学与科研关系信念
第三节 一流学科教师参与知识转化的学术信念
第四章 一流学科教师学术工作信念的影响因素
**节 学科信念对教师学术工作信念的影响
第二节 组织信念对教师工作信念的影响
第三节 专业信念对教师工作信念的影响
第五章 学术工作信念影响因素作用机制的实证研究
**节 主要自变量的描述统计分析
第二节 研究发现与讨论
第六章 跨学科组织教师组织认同对学术工作信念的影响
**节 跨学科组织教师的组织认同信念
第二节 研究过程与发现
第三节 教师跨学科学术信念研究的结论
第七章 一流学科教师学术信念比较研究
——以美国佛罗里达大学为例
**节 佛罗里达大学的四种学术信念类型
第二节 生物学案例研究
第三节 政治科学案例研究
第八章 学术信念社会化机制实证研究
**节 学术职业社会化过程模型
第二节 学术信念社会化研究结果
第三节 一流学科教师学术信念社会化的影响因素分析
第九章 学术文化社会化中的意义建构机制
**节 学术文化的社会化与意义建构
第二节 学术文化社会化研究的方法论
第三节 学术文化社会化过程中的信念建构
参考文献
附录1 一流学科教师学术信念调查问卷
附录2 我国研究型大学一流学科教师学术社会化调查问卷
附录3 跨学科机构教师学术信念研究调查问卷
附录4 访谈提纲
后记