基于核心素养的结构化教学研究-(——以银川三沙源上游学校的实践探索为例)

**部分 结构化教学基本理论建构
一 结构化教学的内涵
（一）教学诸要素的系统分析
（二）结构与结构化
（三）结构化意识
（四）结构化教学的意识与思考方法
（五）从不同角度审视结构化教学
二 结构化教学的作用
（一）结构化教学要解决促进学生思维发展的问题
（二）结构化教学要解决翻转课堂本土化的问题
三 结构化教学的来由
（一）结构化教学从改革推进中来
（二）结构化教学在持续追问中深化
四 结构化教学的模型
（一）结构化教学及其模型建构
（二）结构化教学模型的内涵
（三）结构化教学实施的相关建议
五 结构化教学的抓手
（一）促使学生思维结构层次提升、思维能力发展是结构化教学的目标
（二）结构化意识、思路和方法是结构化教学的手段暨不同层面的抓手
（三）在实施结构化教学中不同的教师或不同的学科怎样选择适合的抓手

第二部分 学校实践策略
一 学科实践案例
高中语文结构化教学实践策略
——以《谈中国诗》一课为例
巧设“课眼”深解结构
——以《装在套子里的人》为例探索结构化教学
基于核心素养的高中语文结构化教学研究与实践
结构化教学下的初中数学探索与实践
结构化教学下关于习题课的探索与思考
浅论基于结构化教学的初中英语教学策略
结构化教学在初中物理学科的操作办法
——以八年级《眼睛与眼镜》为例
基于结构化教学的高中物理概念课教学
——以“运动的描述、质点”为例
高三化学结构化教学实践路径
——以“晶胞的计算专题”一课为例
论结构化教学在中学生物学科的实践探索
论结构化意识下的中学体育教学
二 教研组长访谈
问题1 您是怎样理解结构化教学的？
问题2 您认为你们组在结构化教学实践探索中有什么好的做法？
问题3 您认为你们组在推进结构化教学中，*大的困难是什么？
问题4 您认为你们组在推进结构化教学中，潜在的突破点或研究切人点是什么？
问题5在学校推进结构化教学中，您有什么意见或建议吗？
三 持续推进策略
银川三沙源上游学校学术型学校建设方案
银川三沙源上游学校学术型学校建设管理办法
银川三沙源上游学校2020-2022年发展规划
银川三沙源上游学校学术型学校建设运行方案
附录
后记