跨界与进阶:普职教育衔接研究

绪论
**节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 核心概念
第四节 研究综述
第五节 研究思路与方法

**章 理性之基：普职教育衔接的逻辑起点
**节 普职教育衔接的内涵维度
第二节 普职教育衔接的法理基础
第三节 普职教育衔接的理论诉求

第二章 历史之变：我国普职教育衔接的时代轨迹
**节 我国职业教育历史变迁的时代使命
第二节 我国普职教育衔接变迁的历史轨迹
第三节 我国普职教育衔接变迁的历史规律

第三章 现实之困：我国普职教育衔接的现状审视
**节 我国普职教育衔接失范的整体表征
第二节 我国普职教育衔接失范的案例剖析
第三节 我国普职教育衔接失范的主要原因

第四章 星星之火：我国普职教育衔接的模式探索
**节 我国普通高中与高职教育衔接的模式探索
第二节 我国初中与职业教育衔接的模式探索
第三节 我国小学与职业教育衔接的模式探索
第四节 我国普职教育衔接探索的基本经验

第五章 他山之石：国际普职教育衔接的基本经验
**节 美国的衔接经验：基于生涯与技术教育的衔接
第二节 德国的衔接经验：基于多次分流的衔接
第三节 英国的衔接经验：基于14-16岁教育项目的衔接
第四节 澳大利亚的衔接经验：基于AQF的衔接
第五节 比较与启示：四国普职教育衔接的主要经验

第六章 未来之路：我国普职教育衔接的策略建议
**节 观念突破，创设衔接的外部环境
第二节 校际合作，激发衔接的持续动力
第三节 课程衔接，推动衔接的核心载体
第四节 招考变革，保障衔接的关键制度

参考文献
后记