电类专业大学生创新实践培训教程

1 产教融合下的大学生创新实践背景
1.1 产教融合的概念
1.2 产教融合与校企合作
1.3 产教融合与创新创业人才培养
2 大学生创新实践类型
2.1 大学生创新训练项目
2.2 学科竞赛
2.3 专利申报
2.4 大学生创新实践的意义
3 “挑战杯”赛案例详解
3.1 校内初赛(2018.3.3)
3.2 团队学生组成
3.3 校内选拔赛**轮遴选通知(2018.11.25)
3.4 内选拔赛**轮遴选结果(2018.11.29)
3.5 重点项目校内培训(2018.12.22)
3.6 校内选拔赛第二轮遴选通知(2019.1.11)
3.7 校内选拔赛第二轮遴选结果(2019.4.2)
3.8 校外专家指导意见
3.9 江苏省“挑战杯”网络平台系统申报(2019.4.14)
3.10 江苏省“挑战杯”赛入围省赛二等奖以上名单(2019.5.5)
3.11 江苏省“挑战杯”赛预通知(2019.5.10)
3.12 江苏省“挑战杯”赛南京农业大学省赛
3.13 江苏省“挑战杯”赛的表彰决定
4 电类专业学科竞赛案例分析
4.1 第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛江苏省选拔赛决赛
4.2 “互联网+”大学生创新创业大赛省赛
4.3 第十一届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛
4.4 TI杯全国大学生电子设计竞赛江苏赛区
4.5 中国大学生计算机设计大赛
4.6 第十三届全国大学生节 能减排社会实践与科技竞赛
4.7 第八届全国大学生光电设计竞赛
4.8 第四届江苏省虚拟仪器竞赛
4.9 江苏省大学生物理及实验科技作品创新竞赛
4.10 全国三维数字化创新设计大赛
4.11 “领航杯”江苏省大学生数字媒体作品竞赛
4.12 第十一届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛
4.13 第七届江苏省机械创新设计大赛
4.14 常州市高等教育和职业教育创新创业大赛
4.15 常州市创新创业大赛
4.16 案例总结
5 个人能动与学科竞赛
5.1 参赛项目的选择
5.2 团队的组建和管理
5.3 指导教师的选择和遴选
5.4 学生能力的培养
5.5 合理安排教学和竞赛
5.6 赛前交流和竞赛时的展示
5.7 赛后的总结、提升和传承
5.8 正确面对竞赛落选
5.9 发挥传帮带作用
5.10 跨界合作理念
5.11 电类专业学科竞赛导师介绍
6 产教融合的职业技能鉴定
6.1 机械行业职业技能鉴定
6.2 电气-优埃唯联合职业技能鉴定介绍
附录 电类专业学科竞赛
参考文献