普通高中艺术课程标准(2017年版2020年修订)解读

**章 高中艺术课程改革十年成就
一、艺术课程的缘起
二、艺术课程的发展历程
三、艺术课程的实施现状与教学经验

第二章 高中艺术课程面临的问题与挑战
一、上海市中学艺术课程调研和问卷调查与分析
二、上海市中学艺术学科育人价值的调查与分析
三、全国高中艺术课程标准调研与分析

第三章 高中艺术课程改革的背景
一、我国社会、经济、科技、教育的发展变化
二、普通高中教育定位与课程方案思路
三、中国学生发展核心素养
四、高中课程标准的修订及高考改革

第四章 立德树人与艺术学科核心素养
一、立德树人与艺术学科
二、艺术学科本质观
三、艺术学科核心素养的凝练
四、艺术学科核心素养与“互联网+”思维
五、学生发展艺术学科核心素养及其意义

第五章 高中艺术课程结构与课程内容
一、艺术课程结构与课程内容设置
二、艺术课程结构与课程内容的突出特征
三、艺术课程落实艺术学科核心素养
四、艺术课程结构与课程内容要适应学生需求及时代发展

第六章 高中艺术课程实施与教学方式变革
一、艺术课程标准对教学的指导作用
二、艺术课程实施中的关联性教学活动
三、培养学生解决问题的品质和能力
四、艺术教学注重实践活动
五、艺术课程实施中应注意的问题

第七章 艺术学科学业质量与评价改革
一、艺术学科核心素养水平划分
二、艺术学科学业质量
三、教学评价建议

第八章 高中艺术课程实施保障
一、艺术课程资源开发
二、艺术教师专业发展
三、艺术课程中的信息技术应用
四、教学研究的制度创新与保障

第九章 高中艺术课程展望
一、国内体制保障经验
二、中国艺术教育的特色
三、艺术课程的深度研究
四、艺术自身的拓展与变化
五、职业艺术师资培养
六、新型教育教学方式
七、艺术与其他学科发展的共同趋势
后记