基于核心素养的高中历史教学

**章 走进新时代的历史课程与教材变革 2017年版普通高中历史课程标准的修订思路与亮点解读/徐蓝 统编普通高中历史教科书的新气象/徐蓝 第二章 指向历史核心素养的课堂教学 **节指向历史核心素养的教学理念更新 历史教育的立德树人目标及其践行路径/张岩 渗透核心素养，建构有意义的历史学习 ——高中历史“了解—理解—见解”学习模式 实践探索/刘强 中学历史学科核心素养的目标化分解刍议/於以传 史料·阅读·问题·思维 ——基于史料的教学原理阐释/陈德运赵亚夫 理解“家国情怀”培养的内在维度/刘波 建构历史解释要有“度”/刘波 回忆录与中学历史教学/何成刚王慧 高中历史统编教材的图像分析与教学运用/马维林 第二节指向历史核心素养的教学方式探索 基于历史学科核心素养的有效教学过程设计/李月琴邹玉峰 《中外历史纲要》上册单元教学问题及对策/张逸红 基于时空观念的统编高中历史教材的处理/严迎春 图像史料教学的思考与实践/胡红梅 点线结合，内化唯物史观 ——以《战后资本主义世界经济体系的形成》 内容教学为例/贺千红 “史料实证”素养落地初探 ——以“探究新航路开辟的原因”为例/李渊浩席长华 构建“时空框架”涵养“时空观念” ——以“关内关外的抗日救亡运动”一课的教学设计 为例/王少莲 基于核心素养的图像史料运用策略 ——以油画《苏格拉底之死》的解读为例/刘强 社会热点“壁虎风波”之教学设计与实施 ——基于现实社会生活的史料实证/金丽君 全球视野与家国情怀的涵养 ——以《历史文化与时代变迁下德法关系嬗变》 一课为例/黄桂兰 第三节指向历史核心素养的课程资源开发与跨学科融合 高中历史乡土文化课程资源的审美开发/马维林 综合实践活动与高中历史教学有效融合的策略/孙伟萍 生涯规划教育离不开学科阵地 ——以高中历史学科为例/江子磐 第三章 历史核心素养怎么考 核心素养立意，历史价值引领 ——2017年高考历史（浙江卷）评析及教学建议/朱世光 思想立意，能力考查，改革导向 ——2017年高考历史全国卷评析及教学建议/郭井生 视野融通蕴深意，情怀理性润无声 ——以2018年高考历史江苏试题为例/张 彪 源于教材，高于教材 ——以2018年高考文综全国卷Ⅰ历史试题为例/胡军哲 重在“历史解释”的考查，要在“学会理解”的教学 ——浙江省高考历史试卷的突出特点及教学建议/朱 能 历史解释素养试题的应答研究/张岩 家国情怀在高考试卷中的考查探索 ——以2019年高考历史江苏试题为例/刘波 趋势与应对：高考历史试题中的结构不良问题/何成刚沈为慧 国家认同建构视角下的2020年全国卷历史试题/陈德运刘波 问题情境：学业水平考试命题的重要特征 ——基于对2020年高考历史试题的分析/胡军哲