初中语文新增课文解读与教学设计

七年级（上） 以“读”来解文，关键词中找传神——《雨的四季》解读 提炼出“精神”，感受点政论——《纪念白求恩》解读 “讲者”娓娓，“听者”沉沉——《植树的牧羊人》解读 明白“观点”与“逻辑”，学会“宣扬”与“传承”——《诫子书》解读 在“繁”与“凡”间寻找“简”与“趣”——《动物笑谈》解读 七年级（下） “洒脱”“率性”与“传神”——《回忆鲁迅先生》（节选）解读 故事虽简而人物有味、主旨够评——《卖油翁》解读 繁华落尽见真情、显真功——《叶圣陶先生二三事》解读 步步设悬，处处误会，层层剥笋——《驿路梨花》解读 小文章，大道理——《苦与乐》解读 “概述”与“提炼”，长文短教有法——《太空一日》解读 在“悬念”与“想象”中行进——《带上她的眼睛》解读 八年级（上） 捕捉镜头来“特写”——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》解读 见识新体裁，学习新写法——《一着惊海天——目击我国航母舰载机首架次成功着舰》解读 近距离观察，探人物心灵——《美丽的颜色》解读 “白杨之情”着四法——《白杨礼赞》解读 哲理不空亦有情，源于生活与自然——《散文二篇》解读 雨润故日情——《昆明的雨》解读 画中有言，以画作文——《梦回繁华》解读 “官二代”有背景，“真将军”不虚传——《周亚夫军细柳》解读 八年级（下） 不妨带着点“质疑”的眼光读《灯笼》——《灯笼》解读 可让“时间的脚印”走得 符合逻辑——《时间的脚印》解读 幽默拉近距离 严密带来逻辑——《我一生中的重要抉择》解读 在跳跃性的思维中理出逻辑来——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》解读 多角度观察，辟蹊径描写——《壶口瀑布》解读 神奇之源当用特别之描——《在长江源头各拉丹冬》解读 “绘景”“写人”展示世态相——《登勃朗峰》解读 滴水观澜，尽在创意中——《一滴水经过丽江》解读 九年级（上） 感受烟云迷情中的唯美浪漫——《你是人间的四月天》解读 从“自然之春”到“生命之春”——《我看》解读 从“教养”到“风度”——《论教养》解读 描画出有创意的“心灵空间”——《精神的三间小屋》解读 “立”与“驳”，明白里还有幽默——《创造宣言》解读 说得好故事，识得了人物——《三顾茅庐》解读 跟着“刘姥姥”开眼界、学智慧——《刘姥姥进大观园》解读 九年级（下） 品鉴明诗意，吟诵生意境——《短诗五首》解读 凶险、狂野与美韵——《溜索》解读 “文学”与“艺术”融合，“解析”与“审美”并举——《山水画的意境》解读 “无言”胜过“有声”，“流露”不如“含蓄”——《无言之美》解读 给思想插上一双隐形的翅膀——《驱遣我们的想象》解读 寻找“冲突”，识得“人物”——《天下楼》解读 后记