”一体驱动,三段进阶,三标考核“的中职校现代学徒制人才培养模式构建与实践
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- ISBN：9787558735707
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：216
- 出版时间：2021-07-01
- 条形码：9787558735707 ; 978-7-5587-3570-7
本书特色
从事教育教学和管理工作30年，先后获全国优秀校长、四川省特级教师、四川省名校长、遂宁市名校长工作室领衔人、遂宁市中小学学科带头人等20多项荣誉称号。
内容简介
2006年，四川省大英县中等职业技术学校开始进行"***重点职业技术学校"建设。伴随着学校建设，学生岗位能力差、无法适应企业岗位需求的现状凸显，学校经过近15年的探索，逐步形成了"一体驱动、三段进阶、三标考核"的中职校现代学徒制人才培养模式。该成果立足成渝双城经济圈建设背景，驱动"遂潼一体化"发展，通过"认岗、跟岗、顶岗"三段能力进阶提升学生岗位能力，采用"企业用工标准、行业技能标准、学校毕业标准"三标对照考核学生，牢固把握好学生毕业出口关。通过该人才培养模式的构建和实践，提升了学校人才培养质量。2011年，四川省大英县中等职业技术学校成功创建为"***重点中等职业学校"，2015年，创建为"国家中等职业教育改革发展示范学校"，2017年，完成四川省综改办"现代学徒制探索实施"项目并验收通过，2018年，汽车运用与维修专业申报为省级示范专业。该校成为成渝地区中等职业技术学校的标杆，培养的就业生已经深度服务区域经济社会发展。 本书以大英县中等职业技术学校"一体驱动、三段进阶、三标考核"的中职校现代学徒制人才培养模式的构建与实践为基础，对其成果进行归纳梳理。通过阐述成渝双城经济发展中现代学徒制的提出以阐明问题的缘起;通过现代学徒制人才培养的内在机理等理论阐述加强对成渝双城经济圈中中职校现代学徒制人才培养的基本理论的认识;以丰富案例展现其中的实践探索，*后从学生品质发展、教师专业成长、学校特色彰显及社会影响力提升等方面呈现"一体驱动、三段进阶、三标考核"的中职校现代学徒制人才培养模式的成效及影响。 对于中职校现代学徒制人才培养模式而言，研究其实施者较多，而研究其评价者较少。本书"三标考核"的评价体系对职业技术类专业及院校均有较高参考价值。
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