福建省基础教育教材教法研究

关于福建省基础教育建设高质量新课程新教材新教法体系 的工作与建议 抓住契合点，深化议题式教学 ——以抗击疫情导入教学为例 高三历史教学线上复习之利弊分析 ——以中国古代科技专题为例 小学语文在线教学现状调查 小学心理健康教育课的体验式教学模式研究 小学生职业启蒙校本课程开发与设计的实践探索 文言文教学思辨能力的培养初探 批判性思维在“跨媒介阅读与交流”学习任务群的实践研究 版小学语文教材中古诗词编排体系分析与策略建议 基于莆仙本土文化在农村高中英语教学中的应用探究 思维导图在小学中年级作文教学中的实践运用 基于“认知负荷理论”的学习单在课堂教学中的运用探究 ——以小学语文六年级下册为例 精准目标·明晰功能·优化阅读·梯度训练 ——习作单元教学策略研究 立德树人在小学语文 教材教学中的渗透 遵循规律，尊重学情，科学识字 ——基于汉字构字特点的小学科学识字方法探究 瞄准语文要素融通读写一体 ——铳编版小学语文教材习作单元教学的研究与思考 对习作教学的实践研究及思考 指向深度学习的数学对话策略探索 深度学习下的小学数学“说理”课堂教学策略研究 深度学习之“对学生学习中的疑难问题”进行深度处理的策略 巧用变易理论，打造智慧课堂 ——以《长方形和正方形的认识》教学为例 结构关联下的小学数学知识完整样态建构 借思维可视，促数学概念深度学与教 ——以人教版三年级上册《集合问题》为例 基于Flash的小学教学游戏设计及实施 ——以信息技术“学习键盘”为例 语用预设与初中英语写作教学 巧用字母自画像培养学生核心素养 ——以PEP三年级起点三上单元主题作业为例 “以读促写”在高中英语写作中的运用 初中英语阅读USE教学模式运用探究 基于核心素养的高中英语新教材深度学习教学模式探究 基于ESA理论的交互式语法教学策略探究 小学英语教学中培养学生文化意识的实践探索 学习活动观视域下的高中英语思维可视化阅读教学 以情导行 知行合一 ——基于小学道德与法治教材的“家国情怀”教育 通过LOCA深入了解学生的学习状态 ——《学看等高线地形图》课堂观察报告 家国情怀素养立意的历史课堂实践 利用UMU互动学 台辅助初一地理教学的实践研究 以时空观念为例谈基于核心素养的梯度层级命题