形成性评价共同体行动:指向学科核心素养的落实

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作者：邵朝友，韩文杰，胡晓敏

出版社：华东师范大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787576019766
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：180
出版时间：2021-08-01
条形码：9787576019766 ; 978-7-5760-1976-6

本书特色

聚焦共同形成性评价，落实学科核心素养！形成性评价能发挥教育评价促进学习的功能，对于学生学业成提升具有重大作用。共同形成性评价则是形成性评价的高发展形态，越来越受到人们的高度重视。那么，何谓共同形成性评价、其知识基础何在、有何实施框架与技术，又如何在课堂中加以实践？本书主要探讨了这几个关键问题。当前我国教育改革正处于攻坚阶段，新一轮素养导向的课程标准更需要教师实施优质形成性评价，而共同形成性评价能为此提供直接的参考与借鉴。这对于落实学科核心素养，具有不可言喻的重要性。

内容简介

作为学科目标，学科核心素养乃课程教学的重大依据。围绕“学科核心素养”“共同形成性评价”，本书先阐释了学科核心素养对于形成性评价的挑战，进而提出共同形成性评价的必要性，然后论述了共同形成性评价的基本内涵、理论基础、行动框架、案例开发，*后从学校文化角度指出共同形成性评价的保障条件。作为学科目标，学科核心素养乃课程教学的重大依据。围绕“学科核心素养”“共同形成性评价”，本书先阐释了学科核心素养对于形成性评价的挑战，进而提出共同形成性评价的必要性，然后论述了共同形成性评价的基本内涵、理论基础、行动框架、案例开发，*后从学校文化角度指出共同形成性评价的保障条件。

前言 **章学科核心素养呼唤形成性评价共同体 **节形成性评价的意涵第二节学科核心素养及其对形成性评价的挑战第三节走向形成性评价共同体行动第二章共同形成性评价的基本内涵 **节背景与历程第二节定位与价值第三节学校的应然回应第三章剖析共同形成性评价的运行机制 **节共同形成性评价亟需深度解释第二节活动理论的视角第三节学习型组织理论的视角第四章共同形成性评价的行动框架 **节团队组建第二节设计程序第三节关键技术第五章共同形成性评价的案例研究 **节案例设计第二节实施过程第三节整体反思第六章创设勇于改进的学校文化 **节营造校内文化第二节发展校外文化附录A：我国普通高中各门学科核心素养附录B：单元“多位数乘一位数”共同形成性评价的开发成果附录C：共同形成性评价常见实施工具集萃

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