根植大地的教育变革与实践:北京一零一中课程建设与学校发展研究

**章 永存光荣历史, 弘扬革命传统

一、 薪尽火传, 永葆革命青春 / 004

二、 面向未来, 百尺竿头更进一步 / 029

第二章 构建立体化育人体系, 让每一个生命气象万千

一、 唱响立德树人主旋律, 营造学校育人新气象 / 039

二、 与时俱进, 培育时代新人 / 041

三、 坚守核心价值观, 探索全面育人之路 / 046

四、 构建特色德育体系, 锤炼学生担当品格 / 051

五、 优化德育路径, 培育时代新人 / 053

第三章 构建多元、 开放的学校课程体系

一 、 学校课程建设的历史回眸 / 107

二、学校课程建设的基本思路 / 110

三、 学习力研究与 “三层八维式” 学校课程体系建构 / 114

四、 学校校本课程开发与建设 / 150

第四章 基于生命成长的课堂教学实践研究

一、 基于自我教育特色的课堂有效教学探索 / 173

二、 基于学习力课题研究的课堂教学探索 / 191

三、 基于核心素养培养的生态智慧课堂教学探索 / 211

第五章 课程建设与教学质量的管理

一、 建构多元选择的选课及排课制度 / 247

二、 建立基于学生个性发展的学分制 / 255

三、 试行 “年级 + 书院” 的经纬式教学管理模式 / 266

四、 建立课程建设质量监控体系 / 268

五、 建立常态课课堂教学质量管理机制 / 275

第六章 建设一支卓越的教师队伍

一、 教师队伍发展溯源与风范 / 285

二、 教师队伍建设的灵魂 / 297

三、 教师队伍在读书和科研中丰富专业素养 / 303

四、 教学实践推动教师团队的整体性优质发展 / 318

五、 校长的精神引领与人文关怀 / 323

参考文献 / 337

附件: 项目成员单位的组成 / 339

后 记 / 34