教育哲学研究(当代中国教育学术史)

序言
**部分 变革社会中的教育哲学主题
**章 教育理论与教育实践关系问题研究的回顾与展望
**节 教育理论与教育实践关系的主要观点
第二节 教育理论与教育实践关系研究的共同追求
第三节 教育理论与教育实践关系研究的未来展望
第二章 教育回归生活世界问题研究的回顾与展望
**节 教育与生活世界问题的重要理论主张
第二节 改革开放以来聚焦教育与生活世界问题的研究历程
第三节 “教育回归生活世界”议题的争论要点
第四节 人工智能时代对教育与生活世界关系研究的展望
第三章 公民教育问题研究的回顾与展望
**节 改革开放以来公民教育研究的演进
第二节 公民教育基本概念的研究
第三节 主要发达国家或地区的公民教育研究
第四节 社会思潮与公民教育
第五节 公民教育实践研究
第六节 国家文化与公民教育
第四章 知识、课程与教学问题研究的回顾与展望
**节 知识与知识论
第二节 知识与课程
第三节 知识与教学
第五章 教育公平问题研究的回顾与展望
**节 教育公平问题研究的演进
第二节 教育公平问题研究的主要内容
第三节 教育公平问题研究的反思与展望
第六章 教育智慧问题研究的回顾与展望
**节 教育智慧问题研究的源起
第二节 教育智慧研究的主要内容
第三节 教育智慧问题研究的反思
第七章 教育与幸福问题研究的回顾与展望
**节 对幸福内涵的多维理解
第二节 对教育与幸福关系的讨论
第三节 对幸福教育的讨论
第八章 教育美学问题研究的回顾与展望
**节 教育美学的发展历程
第二节 教育美学研究的经验与反思
第三节 新时代教育美学研究的发展路向
第九章 我国传统教育哲学思想研究的回顾与展望
**节 开展传统教育哲学思想研究是教育哲学发展的需要
第二节 对传统教育哲学思想的多维阐释
第三节 深化我国传统教育哲学思想研究的主要议题
第二部分 当代视野中的教育哲学理论
第十章 儿童哲学问题研究的回顾与展望
**节 我国儿童哲学研究的基本历程
第二节 我国儿童哲学研究主要成就与局限
第三节 我国儿童哲学研究的未来展望
第十一章 杜威教育哲学问题研究的回顾与展望
**节 对杜威的多维沟通研究
第二节 对杜威的重新发现
第三节 对杜威教育哲学问题研究进展评析及展望
第十二章 教育人学问题研究的回顾与展望
**节 我国重视教育人学研究的源起
第二节 对教育人学基础理论问题的辩护
第三节 教育人学研究主题的确证
第四节 教育人学研究的走向展望
第十三章 存在主义教育哲学问题研究的回顾与展望
**节 存在主义概说
第二节 20世纪后20年存在主义教育哲学研究
第三节 21世纪前20年存在主义教育哲学研究
第十四章 分析教育哲学问题研究的回顾与展望
**节 分析哲学的教育主张
第二节 分析教育哲学对教育基本概念的辨析
第三节 分析教育哲学的引进与传播
第四节 我国分析教育哲学研究的特点与趋势
第五节 我国分析教育哲学研究的未来展望
第十五章 “现象学+教育学”问题研究的回顾与展望
**节 我国现象学与教育学的相遇
第二节 我国“现象学+教育学”研究回顾
第三节 由现象学视域开启教育研究新探索
第四节 “现象学+教育学”研究的基本主题
第五节 “现象学+教育学”的教育实践研究
参考文献