聚焦幼儿的学习与发展——幼儿成长档案的创建与运用

序言1 前言1 **章对幼儿成长档案的理性思考1 一、幼儿成长档案创建的依据1 （一）落实《指南》等文件精神及理念１ （二）基于教育实践与幼儿日常表现６ 二、幼儿成长档案运用的价值9 （一）促进幼儿主动性发展9 （二）促进教师专业成长15 （三）促进幼儿园课程的发展37 第二章幼儿成长档案的创建准备41 一、必要的物质准备41 （一）幼儿成长档案的结构43 （二）创建幼儿成长档案所需的物质材料45 二、充分的思想与能力准备45 （一）树立正确的儿童观45 （二）具备观察幼儿和解读幼儿行为的能力52 （三）做好幼儿成长档案创建计划66 第三章幼儿成长档案的创建69 一、收纳典型内容的阶段69 （一）多途径收集内容69 （二）筛选有价值的内容70 二、选择可行的档案记录方法91 （一）逸事记录法91 （二）时间抽样法99 （三）事件抽样法101 （四）检核表103 （五）评量表104 （六）影像记录法105 三、多类型的档案素材108 （一）作品照片类108 （二）文字记录120 （三）影像资料125 （四）表格记录127 第四章幼儿成长档案的运用：促进幼儿发展130 一、客观地分析评价幼儿130 （一）基于档案内容对幼儿行为进行合理评价130 （二）基于评价情况改善幼儿行为142 二、实施有效的个性教育148 （一）基于档案内容发现幼儿的闪光点148 （二）基于档案内容及时调整教育行为150 第五章幼儿成长档案的运用：加强家园合作156 一、幼儿成长档案对家庭教育的影响156 二、家园共育中有效使用幼儿成长档案的策略160 （一）依据幼儿行为记录进行有效沟通160 （二）基于档案内容，运用专业知识引导家长进行客观分析162 三、让家长成为幼儿成长档案创建工作的参与者165 （一）专题培训，引领家长学会全面了解幼儿166 （二）现场互动，帮助家长学会全面观察167 （三）案例分析，支持家长学会全面解读幼儿168 第六章幼儿成长档案运用：设计高质量的课程172 一、设计个性化课程172 （一）基于幼儿兴趣生发个性化课程172 （二）基于观察记录调整个性化课程184 二、设计共同性课程187 （一）在群体学习中读懂幼儿188 （二）依据观察分析推进课程190 第七章幼儿成长档案创建与运用的管理与保障196 一、有序的日常管理196 （一）分工合作196 （二）交流互动197 （三）定期整理200 （四）档案移交200 二、有力的研究保障201 （一）观点碰撞，使教师在思想上达成共识201 （二）引领学习，为教师夯实理论提供支持202 （三）随时研究，为教师实践探索答疑解难202 （四）案例解析，为教师提升能力架构桥梁204 第八章幼儿成长档案创建与运用的实践体会210 一、保教人员研究感悟210 二、家长心得体会223 附录229 幼儿观察记录及分析表230 幼儿作品分析记录表231 年度幼儿整体发展状况表232 小班幼儿入园适应进餐情况记录表233 幼儿成长档案工作计划234 时间抽样记录表235 同伴互动观察分析表236 幼儿互动行为观察表237 5-6岁积木区活动检核表238 幼儿选区活动情况检核表239 早操行为评量表240 你的任务完成了吗？241 家长约谈记录表242 参考文献243