包邮青藏高原民族教育政策研究(1978—2021)

**章 回顾与展望 **节 恢复与发展教育事业时期的青藏高原民族教育政策（1978年-1985年） 第二节 教育体制改革初步探索时期的青藏高原民族教育政策（1986年-1991年） 第三节 与社会主义市场经济体制相适应的教育体制及其政策（1992年-2008年） 第四节 挑战与应对：教育改革与发展中的青藏高原民族教育政策问题 第二章 共生与改组：青藏高原民族地区政府与学校关系的演变 **节 改革开放初期青藏高原民族地区政府与学校的关系 第二节 1985年教育体制改革后青藏高原民族地区政府与学校关系的变化 第三节 进入新时代青藏高原民族地区政府与学校关系的新阶段 第四节 青藏高原民族地区政府与学校关系发展的趋势与选择 第三章 融合与善治：青藏高原民族地区国家通用语言文字政策教育发展研究 **节 少数民族语言文字政策发展的历史脉络梳理 第二节 少数民族语言文字政策发展的阶段特征梳理 第三节 当前我国少数民族语言文字政策聚焦内容分析 第四节 面向新时代的我国“双语”教育走向分析 第四章 嬗变与发展：国家教师制度变迁中的青藏高原民族地区教师教育政策 **节 青藏高原民族地区中小学教师培训政策 第二节 青藏高原民族地区基础教育教师流动政策 第三节 青藏高原民族地区教师相关制度 第五章 融合与全纳：法治进展中的青藏高原民族地区的学生权利 **节 青藏高原民族地区学生观的变化与素质教育的实施 第二节 青藏高原民族地区学生地位的变化 第三节 从以学校管理权力为本到以学生权利为本，促进学生全面发展 第六章 探索与前行：青藏高原民族地区教育信息化政策 **节 青藏高原民族地区教育信息化政策的主要内容 第二节 青藏高原民族地区教育信息化政策的价值取向分析 第三节 问题与展望 第七章 普惠与精准：青藏高原民族地区教育扶贫政策 **节 青藏高原民族地区教育扶贫政策的变迁 第二节 青藏高原民族地区教育扶贫政策分析 第三节 青藏高原民族地区教育扶贫政策的优化路径 第八章 全面与底线：青藏高原民族地区教育公平政策 **节 青藏高原民族地区教育公平政策内容 第二节 青藏高原民族地区教育公平政策的特点和不足 第三节 青藏高原民族地区教育公平政策改革方向 第九章 全面与个性：青藏高原民族地区基础教育质量观 **节 改革开放40年青藏高原民族地区基础教育质量观演进的历史阶段 第二节 青藏高原民族地区基础教育质量观演变的趋势 第三节 青藏高原民族地区基础教育质量标准的反思 第四节 青藏高原民族地区基础教育质量监测路径 第十章 致力于高质量的教育 **节 公平、教育公平、教育公平观 第二节 质量、高质量、教育高质量 第三节 致力于更加公平的教育 第四节 致力于高质量的教育 第五节 问题与对策 参考文献