基于小学科学教学的STEM项目设计

内容简介

本书分为三大章。**章在项目开展的必要性论述中，通过表单比较，言简意赅地表达了项目学习的差异指标和进步之处，提炼了项目简介、学习目标、项目流程、活动实施、材料清单五部分的一种经典教学文本呈现范式，可以帮助教师在面对一种新的学习方式时，在学科知识、教学技能、理念认识等方面发生结构性和系统性的变化；根植于课程建设，在课程标准18个主要概念的导引下，分层进阶地设计了连贯性的项目活动。本书的第二章创造性地提出了“依托典型活动”“完善单课教材”“设计同质文本”“基于单元概念”四条STEM项目开发思路；同时，归类总结了“创造型：正向工程教学”“制造型：逆向仿制教学”“探索型：常规探究教学”“验证型：试错求证教学”四种STEM项目学习方式。第三章在36个项目活动中精选了20个活动项目，这些项目在全日制教材中生发，源自真实情景中的真实问题，通过四大类内容、四种学习的路径，提高学习者的思维水平，借助项目的拓展增长学生的学习链，使课内外的学习产生了很好的衔接和连续。 此书可读、可学、可借鉴，具有很大的推广价值，值得一线科学教师购置后放于案头经常翻阅，也值得师范院校的学生们作为教材读本，更是高校科学学科教学法教师重要的STEM项目研究资料。