教学工作漫谈

目？录／Contents
001 　我为什么愿意教书（代序）
006 　编辑的话

辑？愤悱启发皆有道

002 　课堂六步教学法
004 　讲读课，少讲多读
007 　画语文知识树
008 　怎样划分文章层次
010 　怎样归纳中心思想
012 　怎样分析文章的写作特点
014 　怎样教词语
017 　怎样教修辞
019 　初中推普五题
021 　除了教材，还讲什么
027 　课堂激发学生兴趣十法
037 　研究学生心理，提高教学效率


第二辑？ 的学习是自学

042 　开学第二天的“期末”考
？——自学整册教材
045 　整体化
？——自学一类文章
046 　“四遍八步”读书法
？——自学一篇文章
047 　层次化、网络化
？——自学文学常识
049 　语文课——学生自己讲
051 　作文——学生互相批改
053 　作业——学生自己留
055 　考试——学生出题评卷
057 　谁都能自己摘果子
？——差生怎样自学语文
064 　谈培养自学能力
068 　再谈培养自学能力

第三辑？效率是关键

076 　培养学生的效率感
081 　高效学习日
083 　一分钟竞赛
086 　45分钟写完2420字
089 　用好时间的“边角余料”
092 　推开犹豫，雷厉风行
095 　考前“独往独来”好
097 　劳动不吃大锅饭
100 　大扫除15分钟结束
102 　一分钟全班调好座位
104 　两分半钟收好书费
105 　生物钟——高效来自科学

第四辑？能力的训练

110 　听说读写都来自实践
115 　培养学生的观察力
119 　提高学生的记忆力
123 　无规则数字板——提高注意力
125 　培养学生的想象力
128 　培养学生的写作能力
132 　做语文学习的主人
137 　发展中差生智力的几点做法

第五辑？经师与人师——教书与育人并重

144 　教书必须育人
149 　育人应先知人
152 　重在培养良好习惯
153 　寓德育于语文教学之中
159 　既教作文，又教做人
162 　能受委屈的人才是强者
164 　心灵的摄像机对准啥
167 　培养什么样的学生
171 　好教育是能自我教育
179 　永远有效的“后进生”互助组
181 　控制“三闲”
185 　关注国外科技动态
187 　国外的同龄人怎样学
191 　五千万年后的地球上
193 　立足长处，培养自信
195 　学会驾驶大脑这部汽车

第六辑？犯了错误怎么办

200 　犯错误，写说明书
204 　犯错误，写心理病历
207 　犯错误，唱歌
208 　犯错误，做好事
212 　有时也需要留下学生
214 　教师是亲子关系的黏合剂
216 　感染熏陶，潜移默化

第七辑？“学高”还要“身正”——提高教师修养

226 　多改变自己，少埋怨环境
227 　选择积极角色进入生活
231 　多抢挑重担，少推卸责任
233 　笑对人生
236 　走自学之路
241 　发展自己的长处
245 　调整需要，善于比较
250 　尊人者，人尊之
252 　来者都是客
254 　服装与发型
255 　练习放松
258 　每学期都写文章
260 　做园丁，当然收硕果
264 　和家长共同教育效果好

第八辑？我和我的学生

266 　我的指导思想
271 　鼓励学生自荐
273 　条条大路通罗马
277 　每天点一盏思想的灯
279 　跑进快乐天地
280 　每天100次仰卧起坐、俯卧撑
283 　有三部分内容的座右铭
287 　变“？？”为“？！”
290 　课前唱响一支歌
292 　轮流教唱歌

296 　忠实于自己
？——考试不作弊
298 　没娘的孩子早当家
？——选好常务班长
304 　设立值周、值日班长
309 　班级“八有”
311 　青出于蓝——三代师生共期盼