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  • ISBN：9787570529995
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：其他
  • 页数：248
  • 出版时间：2022-04-01
  • 条形码：9787570529995 ; 978-7-5705-2999-5

本书特色

本书从依托教材特点到教学抓手，从提升教学设计能力到教学核心，从课程视野到文化底蕴，从核心素养到立德树人，都向我们娓娓道来，有着较强的教学参考书功能，具有方法论意义。

内容简介

本书结集了小学语文界名师们发表在《小学语文教学》期刊上关于阅读教学研究的专栏文章，立足统编小学语文教材，从阅读教学教材、设计、文体、学生等方面阐释如何找到教学抓手，如何把握教学前提，如何确立教学重点，以及如何找准教学核心。本书内容不仅有阅读教学理论研究，同时还渗透了一些阅读教学案例、教学设计、教学策略的分析，兼具理论价值与实践价值，能为一线教师合理使用统编小学语文教材，开展阅读教学提供参考和启发。

目录

依托教材特点 003李亮统编教材时代的几个基本取向 011蒋军晶阅读策略:为什么教?怎么教? 022李伟平在类文比较阅读中落实单元语文要素 031刘仁增落实语文要素的三个注意点 037李伟忠阅读链接的教学价值及使用建议 043滕衍平“和大人一起读”的价值定位与实践策略 提升设计能力 055孙双金阅读教学设计的艺术 066薛法根阅读教学设计的三个优化 073武凤霞阅读教学学习活动设计的误区、对策与方法 082张学伟教学设计的三个着力点 094林志芳小学语文阅读教学设计的有效策略 101张晨晖课程设计，让整本书阅读落地生根 108屠素凤促进学生“课堂在线”的阅读设计策略 ……
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作者简介

《小学语文教学》杂志创刊于1981年，是我国创办*早的小学语文教学专业性期刊之一，由叶圣陶先生亲笔题写刊名。1982年成为中国教育学会小学语文专业研究会会刊，2013年成为中国语文报刊协会会刊。 《小学语文教学》杂志为旬刊，各旬刊物内容上各有侧重。上旬刊为“ 会刊版”，注重小学语文研究经典的传承，注重前沿理论的引导，内容具有高度、深度、广度。中旬刊为“园地版”，注重具体教学方法的指导，内容接地气，实用性强。下旬刊为 “人物版”，是对某一位名师或者某一名师团队的教育教学理论、教学实践、教学思考等进行全方位立体呈现的专辑，具有史料价值。

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