如何提高课堂创意与参与度:每个教师都可以使用的178个教学工具

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作者：[英]麦克·格尔森

出版社：中国青年出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787515365763
装帧：一般轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：208
出版时间：2022-03-01
条形码：9787515365763 ; 978-7-5153-6576-3

本书特色

★ 基于具体教学场景的实操工具书，提供了教师可以直接应用于课堂中的教学游戏与教学活动，带给教师更多实用的教学创意，鼓励教师打破教学常规、实现教学创新。 ★ 本书着力于解决课堂氛围与参与度问题，帮助教师保持学生的学习兴趣和热情，与学生一同创造快乐、充实的课堂时光。 ★ 作者具有丰富的教师培训经验，在小学、中学和大学均举办过英国教师的在职教育与培训活动，启发、激励了成千上万的教师。

内容简介

在课堂上，大多数教师都曾遇到过这样的情景：学生对重复的课堂流程感到厌烦，在上课时昏昏欲睡、无精打采，认为学习是一件很枯燥无趣的事。这些都表明了学生的上课积极性不高，那么如何充分调动学生的上课积极性，让学生全身心参与到课堂中来呢？这本书将会给出答案。在本书中，作者麦克·格尔森介绍了教师在课堂上可以调动学生学习积极性的的教学活动与课堂游戏。教师可以根据自己的教学风格以及所教学生的实际需要来使用书中的课堂活动与游戏，以打造更精彩、更有吸引力的互动课堂。此外，本书中提出的一些教学方法与技巧也可以帮助教师提升影响力，改善师生关系，让整个课堂变得更有凝聚力。

节选

06 观察者与讨论者全班分成3人一组。教师给出一个话题供学生讨论。这个话题可以是一个观点，一系列问题或你希望学生讨论的领域。在每个小组中，学生应该决定谁是观察者，谁是讨论者。当角色分配好之后，讨论者负责谈论所提出的问题，而观察者负责倾听并做笔记。你可以给学生一些关于做笔记的具体说明。 3 ~ 4分钟后，你示意学生停止讨论。观察者开始与同伴分享他们的反馈。再重复两次（讨论相同或不同的话题），这样所有的学生都有机会扮演不同角色。 07 拼组游戏全班分成5人一组。你需要在黑板上展示与课程主题相关的5个不同任务，编号为1 ~ 5。学生在各自的小组中给自己定一个1 ~ 5区间的编号。他们选择的数字会对应相应的任务。小组现在进行拆分。全班根据任务划分为几个新的小组，所有的“一号学生”聚在一起，所有的“二号学生”聚在一起，依此类推。学生们在新的小组里完成任务。经过多次实践后，学生重新组建，回到原来的小组。之后，学生们轮流传授他们在活动过程中所学到的知识。 08 “特使”来访问全班先分成4人一组。你需要让每个小组完成一个不一样的任务，研究一个不同的课程主题或解答一个不同的问题。同时，你要规定团队完成任务的时间限制，并在他们完成指定任务的过程中，给予他们指导。规定时间一到，每个小组选出一位“特使”。这个人起立，把大家的笔记带到下一个小组，然后教这个小组的组员他们组所学到的东西。重复这个过程，直到每个“特使”访问了所有小组，这样班上的每个人都有机会了解所有不同的课程主题。 …… 116 扔纸团游戏全班分成4人一组。给其中一个小组一张A3纸。你需要在黑板上写下课程主题（你可以用一系列的子类别来补充这个主题），向全班学生解释游戏规则：每个小组有90秒的时间，在这90秒的时间里，他们要尽可能多地在A3纸上写下关于这个主题的想法。 90秒过后，小组成员把这张纸揉成一团，并按顺时针方向扔给下一个小组。下一个小组成员拿到扔给他们的纸团，展开纸团，在90秒内尽量添加关于这个主题的想法。以下是这个游戏的两种变化玩法。**种变化玩法是，给班级里的每一个学生一张A4纸，让他们单独玩游戏。第二种变化玩法是，给不同的小组不同的主题。 117 展示答案游戏在这个游戏中，你需要一些A4纸和笔。把这些A4纸和笔分发给学生。问学生一个问题，然后让他们展示答案。他们应该这样做：把他们的答案写在A4纸上，然后举起来给你看。你可以让学生结对或者组建团队来开展这个游戏，以此增强他们的竞争意识。你还可以这样拓展这个游戏：让学生带着他们的答案在教室里来回走动，努力去说服班上其他人为什么他们的答案是对的。

作者简介

麦克·格尔森，英国著名教育家，英国教育技术创新奖获得者，多年来一直致力于分享教学经验，帮助教师改进教学实践。格尔森还创建了一系列受教师喜爱的在线课程，与欧洲各大教育组织及机构进行了广泛、深入的合作。他研发的在线教学资源已在180多个国家和地区被下载使用，成为非常受教育行业欢迎的教师培训资源。著作有《从备课开始的50个创意教学法》《如何在课堂上使用学习评估》《如何在课堂中培养成长型思维》《如何激活学生思维：激励学生学习与思考的187个教学工具》等。

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