儿童读写三十讲

序言：核心素养背景下的儿童阅读 001

上篇：儿童阅读基础

什么是童书？ 003
什么是绘本？ 008
当孩子阅读故事时，他的内心在发生着什么？ 012
经典的童书是什么样子的？ 019
怎么让儿童爱上阅读？ 025
为什么要海量阅读？ 031
附：从“自动化阅读”说起 036
怎么管理好一个图书角？ 046
要想做好儿童读写，教师应该读哪些书？ 051


中篇：走向阅读课程

儿童阅读与教材学习 061
晨诵，与黎明共舞 066
附：凝视一朵花 070
从《丑小鸭》看整本书共读 077
什么是长文挑战？ 084
儿童自由读写的时间从哪里来？ 089
如何推动留守儿童阅读？ 095
儿童如何学习文言文？ 100
电影课程的诗与思 105
为什么不要让孩子去学习速读？ 114
演讲怎么教？ 124
为什么是童话剧？ 129


下篇：儿童自由写作

读了那么多书，为什么作文写不好？ 137
如何激励学生自由写作？ 144
晨诵与儿童诗仿写 151
怎么指导儿童写读后感？ 160
怎么指导儿童写日记？ 166
怎么提升儿童的口语交际能力？ 172
怎么指导儿童写演讲稿？ 177
怎么写文学评论？ 183
怎么写人物评论？ 190
什么是广谱阅读？ 194
作为教师，我们如何修炼自己的读写能力？ 199

后记 204