中国职业教育理论与实践探索

**章中国职业教育类型
**节职业教育类型释义
一、职业教育类型的概念界定
二、职业教育与普通教育的关系
三、我国职业教育类型建设的时代需求
第二节我国职业教育的类型特征
一、职业教育的核心特征
二、职业教育的衍生特征
第三节“转型发展”“产教融合”与中国职业教育类型
一、“转型发展”与“产教融合”
二、“产教融合”与中国职业教育类型
第二章中国职业教育类型建设
**节中国职业教育类型建设的历史演进及理论渊源
一、职业教育类型源头笺证
二、中国古代的职业教育类型
三、中国近代的职业类型教育
四、中国当代的职业教育类型
五、中国职业教育类型的理论溯源
第二节中国职业教育类型建设的困境、方法与路径
一、中国职业教育类型建设的现实困境
二、中国职业教育类型建设的主要方式
三、中国职业教育类型建设的改进路径
第三节中国职业教育类型建设的主要任务
一、推动职业技术教育高质量发展
二、提高职业教育师资队伍水平
三、提高职业教育应用技术研发与创新能力
四、创新现代职业教育办学模式
五、创新现代职业教育人才培养模式
六、构建现代职业教育应用型专业体系
七、打通现代职业教育的内部融通渠道
八、开展高质量的职业技术培训
第四节中国职业教育类型建设的政策需求与保障机制
一、中国职业教育类型建设的政策需求
二、中国职业教育类型建设的保障机制
第三章我国职业教育结构重塑
**节我国职业教育结构重塑的时代溯源
一、我国职业教育结构简况
二、我国职业教育类型结构
三、完善职业教育结构的条件日臻成熟
第二节我国职业教育结构重塑的理念原则
一、我国职业教育结构重塑的学理依据
二、我国职业教育结构的主要特征
三、我国职业教育结构重塑的基本原则
第三节我国职业教育结构重塑的方法路径
一、影响我国职业教育结构重塑的因素
二、我国职业教育结构重塑的方法路径
第四节我国职业教育结构重塑的保障机制
一、制度保障：做好职业教育制度设计
二、物质保障：加大职业教育财政支持力度
三、环境保障：营造职业教育发展环境
四、质量保障：健全职业教育质量监评机构
第四章中等职业教育
**节我国中等职业教育发展现状
一、我国中等职业教育的发展轨迹
二、我国中等职业教育的成就
第二节我国中等职业教育发展存在的问题及原因分析
一、社会认可度低
二、师资力量薄弱
三、招生难、升学难、就业质量差
四、教育经费不充足
第三节促进中等职业教育发展的对策与建议
一、重塑良好社会声誉
二、增强中等职业教育综合实力
三、拓展中等职业学校毕业生升学发展空间
四、加强外部制度保障
第五章专科职业教育
**节我国专科职业教育发展现状
一、办学模式持续变革
二、学校数量猛增
三、招生规模爆发式增长
四、教师队伍迅速壮大
五、专业、课程、教材持续更新
六、制度体系不断健全
第二节我国专科职业教育存在的问题及原因
一、院校发展不平衡
二、人才培养质量仍需提升
三、科研功能开发不够
四、社会服务功能开发尚不到位
五、国际化水平较低
第三节促进我国专科职业教育发展的对策与建议
一、“三个转向”推动院校平衡发展
二、“三位一体”提升人才培养质量
三、“长短并举”助推高职院校科研功能开发
四、“内外兼修”增强高职院校社会服务能力
五、“四措共施”提高高职院校国际化水平
第六章职业本科教育
**节我国职业本科教育发展现状
一、我国职业本科教育的缘起
二、我国职业本科教育的内涵
三、我国职业本科教育的功能
第二节我国职业本科教育发展的现实境遇与原因分析
一、我国职业本科教育的实践探索
二、我国职业本科教育发展的现实境遇
三、制约职业本科教育发展的原因
第三节我国职业本科教育的发展对策
一、发展基础与发展方向
二、发展原则与学理依据
三、发展目标与发展方式
四、相关保障机制
第七章专业学位研究生职业教育
**节我国专业学位研究生职业教育发展现状
一、我国专业学位研究生职业教育发展总体状况
二、我国应用型本科高校专业学位研究生职业教育发展情况
三、中国特色专业研究生职业教育体系逐步完善
第二节我国专业学位研究生职业教育存在的主要问题
一、我国专业学位研究生职业教育存在的主要问题
二、原因剖析
第三节专业学位研究生职业教育的发展对策
一、加强专业学位研究生职业教育的战略意义
二、加强专业学位研究生职业教育的主要任务
三、完善专业学位研究生职业教育的保障措施
第八章非学历职业教育
**节技工院校职业教育
一、技工院校的概念和意义
二、我国技工院校发展现状、存在的问题及原因分析
三、促进技工院校高质量发展的对策与建议
第二节职工职业技能培训
一、职工职业技能培训的意义
二、我国职工职业技能培训取得的成就、存在的问题及原因
三、提升我国职工职业技能培训成效的对策与建议

参考文献
索引
后记