新时代教育发展书系:基于核心素养的物理课堂教学研究

**章 高中课程的性质与基本理念 **节 高中课程改革的背景 一、高中物理课程改革的 背景 二、高中课程改革的时代背景 三、高中课程改革给我们带来的要求 第二节 对课程意识与基本理念的认识 一、对课程意识的理解与认识 二、对课程基本理念的理解与认识 第三节 对学科核心素养与课程目标的认识 一、对物理核心素养的理解与认识 二、对物理课程目标的理解与认识 第二章 促进学生形成物理观念的教学研究 节 物理观与物理观念 一、物理观 二、物理观与物理观念 三、促进学生物理观念形成与发展的策略 第二节 形成物质观念的教学 一、对中学物理中的物质观的一般讨论 二、基于发展物质观念的教学依据 三、促进物质观念形成的教学案例评析 四、促进学生物质观念形成的教学策略 第三节 形成运动与相互作用观念的教学 一、中学物理中运动与相互作用观的一般讨论 二、基于运动与相互作用观念形成的教学依据 三、促进运动与相互作用观念形成的教学案例评析 四、促进学生运动与相互作用观念形成的教学策略 第四节 形成能量观念的教学 一、中学物理中能量观的一般讨论 二、基于能量观念形成的教学依据 三、促进能量观念形成的教学案例与评析 四、促进学生能量观念形成的教学策略 第三章 培养学生科学思维的教学研究 节 促进模型建构能力发展的教学 一、模型建构概述 二、基于模型建构开展教学的依据 三、促进建构模型能力发展的教学案例与评析 四、基于模型建构的教学策略 第二节 促进科学推理能力发展的教学 一、科学推理概述 二、科学推理教学的依据 三、促进科学推理能力发展的教学案例与评析 四、培养科学推理能力的教学策略 第三节 促进科学论证能力发展的教学 一、科学论证概述 二、基于科学论证教学的依据 三、促进科学论证能力发展的教学案例与评析 四、促进学生科学论证能力发展的教学策略 第四节 促进质疑创新能力发展的教学 一、质疑创新概述 二、质疑创新教学的理论依据