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《呐喊》名师导读

《呐喊》名师导读

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图文详情
  • ISBN:9787507555363
  • 装帧:一般轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:184
  • 出版时间:2022-05-01
  • 条形码:9787507555363 ; 978-7-5075-5536-3

本书特色

1.专门写给孩子的名著导读课,既可以学生自己阅读,也可以与家长共度并探讨。 2.主编是高考命题组成员,或多次承担高考语文卷(北京卷)命题工作,或参加教育部高中语文新课程调研和课程标准修订工作。 3.内容精炼,重难点突出。“快速阅读、读了真懂、读了能用”。 4.北京市一线优秀语文教师,善抓考试规律,懂得学生需求,明白考察重点,极具针对性。本套书考点、难点全覆盖。 5.本套书开本设计小巧,作为“口袋书”便于携带。封面和版式设计本着“一切为了学生”的主旨,明确、舒朗、重难点突出。 6.本套丛书附有名师导读视频课程,扫码可以听名师对名著的精彩讲解。 7.唯拥此套书,不谬蹊径。

内容简介

本书为鲁迅先生小说集《呐喊》的名师导读。导读在吃透“人设”基础上,将典型人物作了横向分类呈现,归为九章。 包括被“ 凉薄”的“苦人”孔乙己,勤劳又麻木的底层人闰土、华老栓、七斤,诚实善良的老实人车夫、六一公公、阿Q、看客,觉醒者狂人、夏瑜,凶悍而愚昧的妇女们,难逃悲惨命运的旧知识分子,可救的孩子们。 解析时,导读能够结合典型情节,运用比较方法,使得典型环境中的典型人物跃然纸上,深入进去又能浅出。 年轻读者读后能很快把握原著人物性格、情节和作品灵魂,体会鲁迅式人物塑造手法、小说结构样式与悲喜剧结合的风格,从而活学活用,自己概括运用,并完成文学知识在考试中有效迁移。可谓标本兼治。

目录


本书导读 1

**章 被“ 凉薄”的“苦人”:孔乙己 23

第二章 勤劳又麻木的底层人: 闰土、华老栓、七斤 33

第三章 诚实善良的老实人:车夫、六一公公 43

第四章 精神麻痹的毁灭者:阿 Q 53

第五章 冷漠的刽子手:看客 73

第六章 觉醒的疯狂者:狂人和夏瑜 89

第七章 凶悍而愚昧的妇女们 111

第八章 难逃悲惨命运的旧知识分子 133

第九章 可救的孩子们 153


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节选

《孔乙己》这篇小说简直是用“笑”贯穿着的,“笑”声里的“苦人”孔乙己的悲凉越发得以凸显。作者透过现象分析到了嘲笑他的社会根源:孔乙己有他的悲哀,有他的缺点,他竭力想跟小伙计搭话,他有跟别人交往交流的殷切而且合理的意愿。但是,所有在场的人却全不理睬这种作为正常人的*基本也*合理的欲求,只是无端把孔乙己取笑一番,以取得无聊生活中片刻的快活。这有力地表明:当时社会里人与人之间的关系,那种渗透到骨髓里的冷漠无情已经到了叫人窒息、令人绝望的程度。“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”别人的生活反正是无聊,孔乙己来了,把他取笑一阵,仿佛觉得快活,骨子里还是无聊;孔乙己不来,没有取笑的对象,也不过是依旧的无聊。 在这里,“长衫主顾和掌柜”对孔乙己的鄙夷嘲笑,“短衣帮”对孔乙己的取笑和奚落,都是借此换得“鉴赏”他人苦痛的满足以自娱自乐。“有的是有意奚落,有的只是附和着笑笑”,认为短衣帮的“这种‘哄笑’未必含有恶意。取笑孔乙己的,大约也还是‘无恶意的闲人’”。 自然,在实际社会生活中,众多的短衣帮中的人可能会有区别,他们取笑孔乙己的程度和动机也会有所不同。但是,在小说的实际描写里,是很难看出什么明显区别的。鲁迅没有指出哪个具体人的名字,也不作具体的单个的描写,而是把他们作为一个统一的群体,呼之为“短衣帮”,可见作者是无意再对短衣帮作详细的具体的划分的。这样描写,正是强调取笑孔乙己的是“一般社会”中的一般人们。它具有相当大的广泛性,包容面很大。由此,显示出“对于苦人的凉薄”,乃是一种带有普遍性的社会心理,是社会舆论的共同特征,进而反映出“病态社会的不幸的人们”身上同样存有冷酷与麻木,说明“改造国民性”,进行思想革命的艰巨性和重要性。 小说以“笑”贯穿全文,使孔乙己在笑声中出场,*后在笑声中离开生活舞台。这既是对孔乙己的性格批判,也是对社会的冷酷、群众的麻木的批判,更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。作者以笑写悲,一方面是悲惨的遭遇和伤痛,另一方面是无聊的逗笑和取乐,让人们从笑声中体会到人情冷暖。因为世态炎凉,封建文化教育的罪恶,封建社会制度的黑暗、冷酷,所以孔乙己的悲剧不是个人的,而是社会的。

作者简介

本套丛书的主编是汪龙麟和管然荣。 汪龙麟是首都师范大学文学院教授,北京市高考命题组成员,多次承担高考语文卷(北京卷)命题工作,兼任中国戏曲学会、中国散曲学会、中国关汉卿研究会会员。 管然荣是北京教育学院丰台分院中学教研室语文教研员,北京市语文特级、正高级语文教师,北京市基础教育首批正高级教师;教育部“国培计划”中学语文专家库成员;中外阅读学研究会常务理事,中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员,多次参加教育部高中语文新课程调研和课程标准修订工作。 本书作者张珍娟,中学高级教师,清华附丰台学校语文教研组长,北京市骨干教师,丰台区兼职教研员,命题专家库成员。曾主持北京市“十三五”教育科学规划课题等市、区级课题,成果获北京市、区奖项,课题成果在光明教育家网“童心读书汇”做专题访谈;已在《中学语文教学》《语文教学通讯》等报刊上发表多篇论文并被知网等转载,参编或主编过《中华传统文化》《古文华章》等各类语文书稿,出版专著《语文阅读教学内容的选择和创生》。

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