高中数学教材编写研究

内容简介

《高中数学教材编写研究》由人民教育出版社中数室策划，是一本配合人教版《普通高中教科书 数学（A版）》的教材研究专著。本书可以帮助中学教师更好地理解教科书的编写意图，从而更好地把握教科书内容。
本书由人教A版高中数学教科书主编、人民教育出版社编审章建跃老师和人教A版高中数学教科书副主编、人民教育出版社中数室主任李海东老师担任主编，执笔人团队由三部分人员组成：一是人教版教材编者；二是大学教授；三是知名中学数学教师。
根据深化课程改革、落实立德树人根本任务的要求,从2014年开始,人民教育出版社中数室以新一轮高中课程改革为契机,组织数学家、数学教育研究人员、各级教研员和一线教师,围绕立德树人根本任务,就如何发挥数学学科育人功能,通过发展学生数学学科核心素养,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献等关键问题,开展了持续研究。特别是在教科书、教师教学用书的编写过程中,聚焦在将核心素养落实于数学教学与评价的各环节,针对原教材中存在的不适应发展学生数学学科核心素养要求的问题,展开了深入而广泛的探索与实践,取得了很多成果,使教科书在已有的基础上又上了一个新台阶。为了帮助中学教师更好地理解教科书的编写意图,发挥研究成果指导中学数学教学实践的作用,在撰写教材介绍的基础上,对教材研究成果进行了整理,形成这本《高中数学教材编写研究》。
本书有以下几个特点：
（1)同步性。本书第三编和第四编的体系结构与高中教科书同步，如章顺序一致；主题紧密结合教科书内容等，从而使教师宜于使用。
（2)视角独特。教材编写者*为重视的是对相关内容数学本质的分析,而且有自己的独特视角,即:从研究一个数学对象的基本套路出发,分析相应的数学内容、逻辑结构、知识发生发展的合理过程、内容所蕴含的数学思想和方法等;同时,注重通过分析内容在培养学生“四基”“四能”上的作用,明确相应的发展数学学科核心素养的价值。
（3)主题全面而且丰富。本书通过从教材的整体设计到每一个主题内容的主线建构,再到每一章节的结构、栏目、素材、内容编排乃至例题、习题的设计等的回顾与反思,对教材建设相关的各方面问题进行全面梳理,将教材编写中的一些规律性的东西进行归纳总结，从而使本书主题全面而且丰富。