基于数据运用的教学改进

**部分 “沈子兴创新团队”——“基于大数据分析的区域精准教研路径与策略的研究”项目
一、项目研究的内容
二、项目研究的过程
三、项目研究的成果
四、项目研究的社会影响力

第二部分 研究成果应用——长宁区“基于数据运用的教学改进”实践案例
一、让数据“说话”——绿苑小学“绿色指标”校本化评价实践案例
二、灵活运用合作学习策略，提升学校“教师教学方式”指数
三、基于学生情绪问题数据分析开展三级干预的教学改进研究
四、基于数据分析下的初中高年级英语阅读教学中积极阅读策略的应用
五、基于数据分析的初中化学精细化教学实践
六、以数据驱动教学成效，以学习发生的灵活性重新定义作业-Learn only学习本在线教学评估系统案例分析
七、营造温馨娄山校园，激发师生成长活力——基于“三个指数”的学校改进行动
八、用好数据，服务教改，提升成效——西延安中学对2020年“三个指数”测评报告的分析和使用
九、冥茫八极游心兵，坐令无象作有声——初一学生记叙文写作优化策略探索
十、小学数学高年级学段通过“计算卡”提高计算能力
十一、以语文组建设促进阅读与习作教学——基于《上海市中小学学业质量绿色指标》数据分析研究
十二、顺天性而为，助学生发展——以2017年“学生成就发展指数”反馈整改为例
十三、基于数据分析的中学美术教育教学改进案例——如何以绘本教学提升中学生创造性思维能力
十四、基于数据分析的英语试卷讲评课的探索与实践——以九年级英语试卷词汇语法题的讲评为例
十五、精准诊断，才能对症下药——基于两次质量监测数据的分析与感想
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