包邮教育供给侧结构性改革:全科融通技术技能人才培养探索与实践

**章 供给侧结构性改革与高等职业教育发展的需求
**节 供给侧结构性改革背景及其意义
一、供给侧结构性改革的内涵
二、供给侧结构性改革的时代背景
三、供给侧结构性改革的重点任务
四、推进供给侧结构性改革对中国经济长远意义
第二节 高等职业教育供给侧结构性改革作用机理分析
一、高等职业教育供给侧结构性改革的内涵
二、高等职业教育供给侧结构性改革的动因
三、高等职业教育供给侧结构性改革的顶层设计
四、高等职业教育供给侧结构性改革理论基础
第三节 高等职业教育供给侧结构性改革的目标和方向
一、高等职业教育供给侧结构性改革的目标
二、高等职业教育供给侧结构性改革的实施方向
第四节 高等职业教育供给侧结构性改革发展的“全科融通”的广西模式
一、全科融通育全人
二、源头培养，适应乡镇水电基层建设发展需要
三、瞄准问题，重构水电基层人才培养模式
四、明确目标，适应新时代现代水电基层人才需求
五、全科融通，水利高职院校基层“四高”人才培养策略
六、全科融通成效显著，助力“双高”长风破浪
第二章 以立德树人为根本任务推进高等职业教育供给侧结构性改革
**节 新时代“三全育人”综合改革的时代意蕴、内涵、特征
一、“三全育人”综合改革的时代意蕴
二、“三全育人”综合改革的内涵特征
三、“三全育人”综合改革的实践原则
第二节 “三全育人”综合改革育人体系的构建
一、“三全育人”综合改革的总体目标
二、“三全育人”综合改革的实施途径
三、“三全育人”综合改革的探索与实践
第三节 “三全育人”理念下推进课程思政的建设内涵
一、新时代推进课程思政的时代背景
二、课程思政的含义
三、新时代推进课程思政的价值意义
第四节 全国高校课程思政改革典型案例
一、各高校课程思政改革典型案例
二、广西水利电力职业技术学院课程思政建设探索与实践
第三章 以“四链贯通”重聚产教资源为发力点推进高等职业教育供给侧结构性改革
**节 理事会制度助推高职院校制度建设
一、校企合作理事会制度概述
二、各高校校企合作理事会办学模式典型案例
三、广西水利电力职业技术学院校企合作发展理事会
四、广西水利电力职业技术学院广西—东盟经济技术开发区协同发展理事会
第二节 集团化办学是发展特色职业教育的重要举措
一、职业教育集团的发展概述
二、各地职业教育集团化办学典型案例
三、广西水利电力职业教育集团多元化办学模式实践
第三节 混合所有制增强高职院校办学活力
一、混合所有制概述
二、高职院校混合所有制的产生和发展
三、各高校混合所有制办学典型案例
四、广西水利电力职业技术学院混合所有制探索实践
第四节 中国特色现代学徒制是培养技术技能人才的重要途径
一、现代学徒制试点改革的概述
二、各高校现代学徒制试点改革的典型案例
三、广西水利电力职业技术学院现代学徒制试点案例
第五节 产业学院是推进产教融合、协同育人的重要抓手
一、产业学院概述
二、各高校产业学院的做法与经验
三、广西水利电力职业技术学院产业学院的做法和经验
第四章 以“四链贯通”为抓手创新人才培养模式
**节 人才培养模式改革概述
一、人才培养模式改革的内涵
二、高等职业院校人才培养模式的特征
三、高等职业院校人才培养模式的政策轨迹
四、构建“全科融通育全人”人才培养模式
第二节 水利类创新人才培养模式
一、水利类人才培养模式
二、广西水利电力职业技术学院水利类产教融合高水平专业群建设
第三节 电力类创新人才培养模式
一、电力类人才培养模式
二、广西水利电力职业技术学院电力类产教融合高水平专业群建设
第四节 机电类创新人才培养模式
一、机电类人才培养模式
二、广西水利电力职业技术学院机电类产教融合高水平专业群建设
第五节 信息类创新人才培养模式
一、信息类人才培养模式
二、广西水利电力职业技术学院信息类产教融合高水平专业群建设
三、“依托一家、合作十家、服务百家”校企合作ICT人才培养模式创新
第五章 以“四链贯通”提升学生创新创业能力为导向推进高等职业教育供给侧结构性改革
**节 创新创业教育的概述
一、创新创业教育的内涵及意义
二、国外创新创业教育概述
三、国内创新创业教育概述
四、国内外高校创新创业教育的异同点
第二节 供给侧视域的创新创业分析与人才培养
一、供给侧视域的大学生创新创业教育存在问题
二、大学生创新创业能力和意识培养
三、广西水利电力职业技术学院创新创业教育改革成效
第三节 创新创业教育实施的典型案例
一、各高校创新创业