- ISBN:9787515366364
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:304
- 出版时间:2022-07-01
- 条形码:9787515366364 ; 978-7-5153-6636-4
本书特色
1.作业设计、作业批注以及有效反馈,在当前“双减”政策下,尤为重要,是检测高效教学和学生学习成效的关键点。《从作业设计开始的30个创意教学法》全面介绍了从作业反馈到课堂备课设计,再到教学策略的一个完整闭环的教育流程、教学思路、教学方法,让教师拿来即用,用后反思,思考后再创新,内化为个人的教学特色,形成良好的教学习惯。 2.作者罗斯·莫里森·麦吉尔凭借在教育领域的非凡影响力,在2015年被《星期日泰晤士报》选入“英国zui具影响力的500人”。在《从作业设计开始的30个创意教学法》中,罗斯·莫里森·麦吉尔阐述了自己对于作业设计、备课、课堂教学的深刻理解,帮助教师做好教学中zui重要的这三件事,提升教学质量与影响力。
内容简介
《从作业设计开始的30个创意教学法》是一本从作业设计开始,促进学生深度学习的教师用书。作者罗斯·莫里森·麦吉尔重新思考作业设计与反馈的重要性。从高质量的作业设计与反馈开始,审视真正的学习是如何发生的。罗斯·莫里森·麦吉尔认为,每位教师都需要做好三件事:作业设计,备课,课堂教学。他将教学过程设计为高度参与的作业设计、聚焦学习结果的多维度备课设计、促进深度学习的课堂教学三个环节的循环。每个环节提供了10个教学方法,30个方法涵盖了丰富的事实论据及相关的心理学研究。同时,本书设置的方法快照和附录的思维导图,增强了30个方法的可视化程度,易于读者理解与应用。
目录
序言
前言
如何使用本书
**章高度参与的作业设计
方法 1:把握全局
方法 2:开放式评语
方法 3:现场批注
方法 4:创造性批注符号
方法 5:如果错了,恭喜你
方法 6:识别知识漏洞
方法 7:查漏补缺
方法 8:明确评估点的作业反馈
方法 9:更加智慧而不是更加烦累
方法 10:口头反馈
小结
第二章聚焦学习结果的多维度备课设计方法
方法 11:反思已完成的备课计划
方法 12:“为什么”小测验
方法 13:通过故事连接课程内容
方法 14:让学习更有黏性
方法 15:高挑战、低压力的“纠结区”
方法 16:提升读写能力的课前活动
方法 17:质量至上的教学
方法 18:积累并更新教学资源
方法 19:备选计划
方法 20:关注心理健康
小结
第三章促进深度学习的教学策略
方法 21:直接而明确的指令
方法 22:建立模型
方法 23:跟随学习的节奏
方法 24:掌握记忆与学习的科学
方法 25:问题矩阵
方法 26:高效能教师的7个特质
方法 27:有效指令的 10个原则
方法 28:课堂观察
方法 29:合作式学习
方法 30:教师专业发展
小结
写在*后
附录一 高度参与的作业设计
方法 1:把握全局
方法 2:开放式评语
方法 3:现场批注
方法 4:创造性批注符号
方法 5:如果错了,恭喜你
方法 6:识别知识漏洞
方法 7:查漏补缺
方法 8:明确评估点的作业反馈
方法 9:更加智慧而不是更加烦累
方法 10:口头反馈
小结
附录二 聚焦学习结果的多维度备课设计
方法 11:反思已完成的备课计划
方法 12:“为什么”小测验
方法 13:通过故事连接课程内容
方法 14:让学习更有黏性
方法 15:高挑战、低压力的“纠结区”
方法 16:提升读写能力的课前活动
方法 17:质量至上的教学
方法 18:积累并更新教学资源
方法 19:备选计划
方法 20:关注心理健康
小结
附录三 促进深度学习的教学策略
方法 21:直接而明确的指令
方法 22:建立模型
方法 23:跟随学习的节奏
方法 24:掌握记忆与学习的科学
方法 25:问题矩阵
方法 26:高效能教师的7个特质
方法 27:有效指令的 10个原则
方法 28:课堂观察
方法 29:合作式学习
方法 30:教师专业发展
小结
作者简介
罗斯·莫里森·麦吉尔 一直与全世界的学生、教师、学校管理者紧密工作在一起。他在教学研究、教师专业发展等方面做出了重要贡献,为世界范围内的教学发展与改革建立了具有启发性的参考标准。凭借在教育领域的非凡影响力,他在2015年被《星期日泰晤士报》选入“英国具影响力的500人”。
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