理念· 行动· 建构——兼论“四生课堂”的理论与实践探索

**章 新世纪基础教育课程未来改革的理念
**节 基础教育课程改革的未来价值取向
第二节 基础教育课程改革的国际化与本土化
第二章 新世纪基础教育课程未来改革的理论
**节 本土课程教学论：实践呼唤与理论自觉
第二节 本土课程与教学论：内涵、体系及其特色
第三节 本土课程教学论建构：基础与条件
第四节 “四生性”：我的课堂教学观
第三章 新世纪基础教育课程未来改革的行动
**节 课程改革在路上：历史、现状与未来
第二节 中学课堂现状的“四生”教育观透视
第三节 小学数学“四生课堂”的实践研究
第四节 2001与2011版义务教育语文课标的比较分析
第四章 新世纪基础教育课程未来改革的建构
**节 从课程到课堂：基础教育课程改革应然走向之一
第二节 从教材到教师：基础教育课程改革应然走向之二
第三节 从学科到学生：基础教育课程改革应然走向之三
第四节 “四生课堂”的理论建构与实践探索
第五节 基于“五会型教师”培养的教师教育课程设计
后记