中德小学数学教育比较研究

**章 德国小学教育基本概况
**节 德国教育体制与教育制度
第二节 德国小学课程体系
第三节 德国小学教师队伍建设与发展
第四节 思考·探究·实践
第二章 数学课程标准比较
**节 数学教育的愿景比较
第二节 课程基本理念与目标比较
第三节 教学建议比较
第四节 思考·探究·实践
第三章 数学教材比较
**节 教材内容组织比较
第二节 例题选择与呈现比较
第三节 德国教材特色赏析
第四节 思考·探究·实践
第四章 课堂教学比较
**节 教学设计比较
第二节 德国小学数学课堂教学方法与学习方式
第三节 教学评价与反思比较
第四节 思考·探究·实践
第五章 数学学业评价比较
**节 德国教育评价理念与方法
第二节 数学试卷对比——以四年级为例
第三节 评价习题比较与分析
第四节 思考·探究·实践
第六章 对我国小学数学教育的建议
**节 基本理念：小学数学教育要培养工程思维
第二节 课程目标：提高“数学关键能力”标准的比重
第三节 教学建议：要真正做到深究型对话
第四节 学习评价：要突出数学应用的综合化
后记