新优质学校的创建——学习共同体的落地风景

**章 学校开展学习共同体的改革动因
**节 学校践行学习共同体的缘起
第二节 学习共同体的涵义解析
第三节 “新优质学校”的内涵与实践出发点
第二章 学习共同体的理论基础与文献综述
**节 学习共同体的理论基础
第二节 国内外学习共同体研究现状
第三章 学校改革的“容爱”图景和路径
**节 学校改革的“容爱”图景
第二节 学校改革的“智创”路径
第四章 学习共同体视域下深度学习课堂风景
**节 学习共同体的课堂观
第二节 “学习共同体”的基本要素及实践
第三节 以学为中心：生成素养的文本解读
第四节 关注弱者：学习共同体改善弱读群体阅读状况的教学
第五节 善用方法：学习共同体课堂上“KWL+阅读法”的应用
第五章 协同辐射教研体系建设
**节 学习共同体的协同教研文化构建
第二节 学习共同体教师协同辐射发展
第六章 学校柔性管理构建
**节 学校柔性管理观
第二节 学校柔性管理制度和机制
第七章 学校和谐社区创建
**节 学习共同体的和谐社区大共同体观
第二节 以学校为圆心的和谐社区校本课程改革
第三节 以家庭为服务对象的和谐社区课后服务实践
第八章 学习共同体的落地成效
**节 学习共同体促进学生公平发展
第二节 学习共同体促进教师专业深度发展
第三节 学习共同体促进新优质学校发展
后记