涓涓细流——我的科学教育之路

章 回眸：初探新领域 节　习惯养成探索——关注小学科学课堂学习好习惯的 养成 / 2 第二节　课堂提问探索——追求有梯度的课堂 / 7 第三节　课堂教学探索——教学之“五忌” / 13 第四节　师德修养探索——以心交心，以爱育爱 / 28 第二章 实践：深研求突破 节　关注合作——提高低年段科学课小组合作学习实效性的 途径 / 34 第二节　关注探究——以有效探究提高科学课堂效率 / 39 第三节　关注器材——自制实验器材创新科学课教学设计 / 43 第四节　关注策略——以“析改创享”法促进小学科学实验器材的 改进与创新 / 53 第五节　关注教法——“四度六步”教学法在小学科学课堂教学中的实践应用 / 74 第六节　关注评价——以“三悦”立体评价体系提升学生的科学 素养 / 82 第七节　关注创新——改革传统假期科学实践作业 / 90 第八节　 关注整合——信息技术与小学科学探究性学习有效整合的 模式 / 98 第三章　拓途：延伸扩视野 节　聚焦海洋——向海洋“进军” / 118 第二节　聚焦校本——小学综合实践活动课程的校本化 / 122 第三节　聚焦课程——以“君子文化”为导向的“君智课程”开发与建设 / 136 第四节　聚焦国际——基于国际视野的“创造力& 学习力课程体系” / 150 第四章　展望：未来遥可期 节　学生赋能——晓冬，我爱你 / 174 第二节　阅读赋能——不忘初心，爱即永恒 / 176 第三节　培训赋能——集训博学厚根基，研思结合促提升 / 179 第四节　教育赋能——亲历美国科技教育 / 182 第五节　学校赋能——君子尚美，致敬未来 / 186 后记 / 189