名校校本研究创新力

**篇　课堂教学校本研究创新力
　一、通过“整合型”自主发展，让教师善教、学生乐学
　二、促进“课、研、修”一体化，让研究成为习惯
　三、发挥集体备课优势，让教师共同成长
　四、开展“同课异构”活动，让课堂更精彩
　五、以案例为基点，促进教学反思
　六、创造“动而活”课堂，让教学更具效率
　七、完善教学档案管理，让“老皇历”解决新问题
　八、通过分级互评，让教师跨越教学难题
　九、通过引导式课外阅读，化解学生课外阅读危机
　十、实施分层教学，让教学更有针对性
第二篇　教师发展校本研究创新力
　一、注重“知识管理”，让教师在共享中提升素质
　二、发掘支架式校本研究潜力，促进教师专业发展**篇　课堂教学校本研究创新力
　一、通过“整合型”自主发展，让教师善教、学生乐学
　二、促进“课、研、修”一体化，让研究成为习惯
　三、发挥集体备课优势，让教师共同成长
　四、开展“同课异构”活动，让课堂更精彩
　五、以案例为基点，促进教学反思
　六、创造“动而活”课堂，让教学更具效率
　七、完善教学档案管理，让“老皇历”解决新问题
　八、通过分级互评，让教师跨越教学难题
　九、通过引导式课外阅读，化解学生课外阅读危机
　十、实施分层教学，让教学更有针对性
第二篇　教师发展校本研究创新力
　一、注重“知识管理”，让教师在共享中提升素质
　二、发掘支架式校本研究潜力，促进教师专业发展
　三、搞好引领型校本研究，做教师专业成长的引路人
　四、通过节点式校本研究，为教师成长构建“网络”
　五、打造“雁式”团队，增强教师合作力度
　六、搭建网络交流平台，让教师在评课中成长
　七、实施三位一体化环境建设，优化教师专业发展
　八、完善教师自培工程，提高师资水平
　九、增强实践智慧，让教师更有本领
第三篇　学生发展校本研究创新力