青少年网络文学阅读与自我发展

前言
**部分 网络文学与青少年自我概念清晰性概述
**章 网络文学及其发展
**节 网络文学定义
第二节 网络文学发展
第三节 网络文学分类
第四节 网络文学与传统文学的差异
第二章 自我概念清晰性概述
**节 自我概念清晰性定义及测量
第二节 青少年自我概念清晰性的发展特点
第三节 青少年自我概念清晰性的相关研究
第三章 网络文学阅读与自我概念清晰性
**节 心理学的叙事研究
第二节 叙事与自我的相关研究
第三节 网络文学阅读与自我概念清晰性的关系
第四节 网络文学阅读与自我概念清晰性的相关理论
第五节 以往研究不足与问题提出
第二部分 青少年网络文学阅读现状及心理特点
第四章 基于问卷调查的青少年网络文学阅读现状
**节 研究思路及方法
第二节 青少年网络文学阅读的调查分析结果
第三节 基于问卷调查的网络文学阅读特点
第四节 小结
第五章 基于文本分析的青少年网络文学阅读心理特点
**节 研究思路及设计
第二节 青少年网络文学阅读的文本分析结果
第三节 基于文本分析的网络文学阅读特点
第四节 小结
第六章 青少年网络文阅读动机
**节 研究思路及方法
第二节 青少年网络文学阅读动机的概念与结构
第三节 青少年网络文学阅读动机测量工具
第四节 青少年网络文学阅读动机特点
第五节 小结
第三部分 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性的影响：分化还是统一?
第七章 青少年自我概念清晰性发展特点
**节 研究思路及方法
第二节 青少年自我概念清晰性的人口学分析
第三节 基于调查的青少年自我概念清晰性的发展特点
第四节 小结
第八章 青少年网络文学阅读行为与自我概念清晰性的关系
**节 研究思路与方法
第二节 青少年网络文学阅读与自我概念清晰性之间的关系
第三节 基于数据的关系特点讨论
第四节 小结
第九章 青少年网络文学阅读动机与自我概念清晰性的关系
**节 研究思路与方法
第二节 青少年网络文学阅读动机与自我概念清晰性的关系分析
第三节 基于数据的关系特点讨论
第四节 小结
第四部分 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性的影响机制
第十章 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性影响：角色认同的中介作用
**节 研究思路及方法
第二节 角色认同的中介机制分析
第三节 基于数据的关系模型讨论
第四节 小结
第十一章 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性影响：沉浸感的中介作用
**节 研究思路及方法
第二节 沉浸感的中介机制分析
第三节 基于数据的关系模型讨论
第四节 小结
第十二章 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性影响：自我扩展的中介作用
**节 研究思路及方法
第二节 自我扩展的中介机制分析
第三节 基于数据的关系模型讨论
第四节 前言
第十三章 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性影响：多重中介作用
**节 研究思路与方法
第二节 多重中介效应分析
第三节 基于数据的关系模型讨论
第四节 小结
第十四章 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性的影响：有调节的中介作用
**节 研究思路及方法
第二节 有调节的中介效应分析
第三节 基于数据的关系模型讨论
第四节 小结
第五部分 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性的影响：同伴和家庭作用
第十五章 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性影响：同伴的作用
**节 研究思路及方法
第二节 调节效应分析
第三节 基于数据的关系模型讨论
第二节 小结
第十六章 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性影响：家庭的作用
**节 研究思路及方法
第二节 调节效应分析
第三节 基于数据的关系模型讨论
第四节 小结
第六部分 总讨论
第十七章 阅读现状及理论模型的整合讨论
**节 青少年网络文学阅读现状及反思
第二节 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性的影响
第三节 青少年网络文学阅读对自我概念清晰性影响的心理机制
第十八章 研究启示与展望
**节 本研究的创新及其意义
第二节 研究启示及对策
第三节 研究不足与展望
第四节 总结论
附录
参考文献